四次参加高考，第一次考上复旦大学，第二次考上北大，第三、四次都考上清华大学。也许有人会问，每次考上的都是一流985大学，为什么还要连考四次？
“四川考霸”张非，被人称为高考奇才，他考清华北大犹如探囊取物，参加连续四次参加高考，考上的都是双一流大学，却屡遭高校劝退，他到底经历了什么呢？
四次高考五段经历
早些年前的中考，并不是如今的55分流，只有成绩不理想的考生才被强制分流去读中专，而是要成绩特别优秀的考上才能考得上。
14岁的张非初中毕业，参加人生第一次重要的选拔考试，他在中考中取得非常优异的成绩，考上了四川省一所邮电学校。
本来读完三年就可以找到一份不错的工作，结果他不把学业当回事，读了两年被劝退。
读书，是普通家庭孩子走向成功的最好途径。对于张非来说也不例外，他只好回到岳池中学复读初三，后来考上高中。
也许是错失了一次机会，高中三年对张非来说，特别珍惜来之不易。他发奋学习，成绩很优异。第一次参加高考就首战告捷，以619分的高分被复旦大学录取。
换成是别的考生，开心还来不及，而他的目标却是北大，坚定地放弃复旦复读高三。机会总是垂青于有准备头脑的人，张非经过一年“卧薪尝胆”的刻苦努力，再次高考以606分的成绩被心仪的北京大学信息科学技术学院录取。
本以为他会珍惜这么好的深造机会，像绝大多数北大学子一样，只争朝夕奔向美好的前程。可他反其道而行之，完全放下学习沉迷游戏，把母校奖励给他的3000元，全花在网吧里了。
我们都知道，你的精力放在哪里，你的成就便在哪里。他的时间和精力都花在游戏上，不仅花光了生活费，而且考试有7门功课不合格，其中一门只考5分，他又一次被劝退了。
还是那句话，普通家庭的孩子，唯有读书是最容易成功的路。在张非看来，也确实如此。他带着悔意回到家乡，卷土重来再备战高考一次。
有些人怎么努力，成绩都不如意；而张非仿佛天生就是为高考量身定制的，屡考屡胜，屡胜屡考上双一流大学。他以703分的成绩夺得市里的理科状元，并被清华大学数理基础科学专业录取。
常言道：不在同一个地方跌倒三次！按照惯例来说，这回的张非应该会把握住清华大学顶尖的教育资源，顺顺利利地大学毕业。
可是，他偏偏是那个同一地方跌倒三次的极少数人，又再一次完全放飞自我沉迷游戏，陷入泥滩之中难以自拔。又一次因为考试成绩没有达到要求被退学。
如果用打不死的小强来形容他，真的是再恰当不过。他能被北大、清华劝退，又能重新东山再起，仿佛考清华北大，对他来说如探囊取物，简直就是轻而易举的一件事情。
他又一次回到高三的课堂，经过三个月时间备考，参加人生第四次高考，以677分的优异成绩（南充市理科第二名）再次考入清华大学，不过这次学的是环境工程专业。
几进几出国内顶尖学府的他，成了名副其实的考霸，别人费尽千辛万苦也考不上的大学，他能随意进进出出。人们除了佩服他的读书天分外，另外给他的人生高度概括成4个字：高分低能！
行为决定性格
张非天生口吃的习惯，不仅给他生活带来莫大不便，还严重影响了他的性格。因为说话结结巴巴，经常被同学、朋友嘲笑，甚至有的同伴故意拿他寻开心。
小孩子的自尊心本来就很强又敏感，在高智商的张非这里，受到了刺激后变得越来越自卑，渐渐地除了一心扑在学习上，从不与人打交道。
父母给予的家庭教育也是如此，唯分数论而不注重素质教育，他们以为儿子只要成绩，考上好大学，就可以出人头地，让别人刮目相看。所以，当张非主动做点力所能及的家务活，比如拖地这样的小事，母亲都会抢过拖把重新再拖，并对他说：“你只管搞好学习，别的事不用你操心。”
在同伴间找不到存在感，在家里又得不到成就感，就连做点家务活都得不到肯定，张非的心碎了一地。因此，他沉迷虚拟的网络上享受现实生活中得不到的尊重、平等、快乐。
性格决定命运
自卑、敏感的张非，在现实生活中除了学习成绩令人羡慕外，很难融入到集体中。上了大学也如此，由于一而再复读的关系，年纪也明显比同学要大几岁，封闭的心灵更难以找到谈得来的朋友，他只好在虚拟空间里才能找寻到真实的自我。
行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，哪怕张非是家喻户晓的考霸考上清华北大，性格上的弱势已经拉低了以后人生的高度。正如人们常说的“高分低能”，他果真应验了。
在家长陪读的情况下，张非好不容易清华大学顺利毕业。江山易改，本性难移，一旦行为影响了性格，要想彻底根除需要经历刻骨铭心的疼痛。
张非的网瘾，在20多年后遇到华中师范大学一名教授，才得到有效干预。一次上北大两次上清华的他，后来进入一家事业单位，从事一份朝九晚五的工作，过起了平平淡淡的普通人生活。
高考不是人生的终点
我们常常听到家长对孩子这样说：“你只管好好学习，别的事情不用你管。”其实学习知识，在亲情连接、健全人格面前，只能屈居第三位。
高考并不是人生的终点，恰恰相反，高考只是此后人生的起点。事业和家庭才是人生的主调，而决定事业是否成功家庭是否幸福的却是人格。只有拥有健全的人格，才能真正经营好事业和家庭。
人格包含的主要因素有自信、性格和情绪管理，而家长孜孜以求的成绩在这些核心能力面前，卑微得根本不值一提。说到底，培养孩子自信心、形成良好性格，以及学会管理情绪，才是家庭教育的重中之重。
