教师是很多学生和家长都很喜欢的铁饭碗工作之一，每年师范专业的大学招生都很火爆。教师资格证考取的人数也很多，可见教师行业的国民认可度是很高的。
教师工作属于事业编制，有自己特有的晋升制度，和评职称标准。职级越高薪资越高，退休之后待遇也会更好。
只是普通老师的话，所处的薪资待遇就是比上不足，比下有余。对于男老师来讲，可能并不足以养家糊口。
那么的教师评职称标准真的很合理，或者说很适合现在的就是职业嘛？其实并不是，网上这样一位老师的吐槽，带我们了解了一个不一样的教师行业。
体美音老师十几年没有评职称指标，心里积怨，再这样就没人干了
老师是一名普通小学的体育老师，高中时是体育特长生，大学之后考了体育教育专业。毕业之后就考到了当地的小学，任职体育老师。
开始的几年，他还很年轻，对于养家糊口这一类的事情，并不是很敏感。所以对于薪资待遇也不是要求很高，想着自己多工作几年，总会提升的。
但是这显然是老师想多了，他表示自己现在已经有十四年的教龄了。到目前为止仍然没有适合自己评职称的指标。
学校每次下来的少得可怜的评定标准，全部给了语数外等学科类教师，其中班主任居多。开始的时候，老师心里还会安慰自己，毕竟自己是一名体育老师。
应该等一等，把职称先让给那些比较辛苦的老师。但是等来等去14年过去了，自己仍然没有机会向上评定。
薪资标准要比普通老师低上一千多块，本身教师工作，薪资待遇就不高。又少了一千多，年纪增大，连养家都成了困难。
老师说自己现在三十多岁了，除了当体育老师，也不会做别的。但是现在当了体育老师，却连自己家孩子上学的费用，拿着都吃力。
他开始怀疑这份工作，也跟学校抱怨为什么体美音的教师，就没有评定的名额呢？老师把想法分享出去之后，引起了很多体美英老师的共鸣。表示不单单是他们学校，很多学校都是这样。
学校也很为难，老师之间矛盾不断
教师的评定指标，其实真的很难鉴定。从外人的眼光来看，一个做了14年的体育老师，是不是应该得到一个指标？应该！
但是换个角度来看呢？一个哪怕只做了三年的数学老师，又是班主任。指标下来了给了体育老师，他会不会心里不平衡？其实是会的。
主科老师工作是真的很辛苦，说句难听的，可能一个星期的工作量，都要比体育老师一个月的工作量大。
从担心学生的教材，教学内容，到后期的批改作业，与家长沟通。身为班主任老师来讲，可以说是牺牲了很多自己的时间。这样辛苦，换不来一个指标，也让人说不过去。
但是学校的指标有限，他不可能顾及到每一个老师。并且多年来的习惯就是指标先给主科老师，或者班主任。
体美音的老师，历年来拿到评定指标都很困难。好像体美音的老师评定不上指标，已经是一件大家公认的事情，甚至没有人会觉得不妥。
这也就使得老师指标的评定越来越难抉择，很多副科的老师怨声载道，公说公有理，婆说婆有理很难达成一致。
随着素质教育的地位提升，体美音老师应该得到重视
双减之后素质教育的地位越来越高，特别是体育被纳入了中考和高考之后，体育老师在未来也会是一项吃香的岗位。
工作量和工作地位提升了，指标应该也并不困难。学校也应该多多考虑一下副科的老师，虽然没有主科老师，没有班主任那么辛苦，但是这些老师真的就有没有，无所谓吗？
并不是！学生不可能只学语，数，。没有体育，没有英语，没有美术老师，学校的教学也不完整。
但是如果指标真的再继续这样分配，可能以后学校再招体美音的老师就是真的很困难。等到艺术类特长生毕业之后，把当教师做成下下选择的时候，这个行业就出现了危机。
其实很多老师心里，有自己觉得很合理的评定标准。那就是根据老师，教授的学科不同，和教学年限不同，划分出几个不同的档位。
说白了，评定职称最直接影响的也就是薪资待遇。以后根据学科和年限来定制薪资标准，这样也可以减少很多不必要的矛盾，教师评定职称这样老大难的问题，也可以早日得到有效的解决。
今日话题：你对这件事怎么看？
