11月9日下午，九江市双峰小学濂溪校区一名11岁六年级小学生宽宽在学校对面小区的24层楼坠楼身亡，留下遗书：本人的死亡不与父母、家长、社会、国家有关，只和邹某有关，她使用暴力手段。
宽宽遗书中的“邹某”从一年级到六年级一直担任宽宽的班主任兼语文老师。
11月12日，警方调取事发前15日的监控视频，最终表示，没有发现邹某殴打宽宽的行为。
12月3日，警方最终向家属作出了终止案件调查决定书，称因“宽宽被殴打案没有违法事实”。
随后，宽宽父母又控告邹某违反《中小学教师职业道德规范》行为。
12月8日，学校提出相应处理意见：
一、给予邹某行政记过处分，为期12个月，暂时调离班主任和语文教学组教学岗位。
二、给予邹某党内警告处分，为期12个月，全额退返违纪所得。
三、给予邹某全校通报批评。
四、扣除邹某一定比例的绩效工资，当年绩效考核为不合格等次，受处分期间不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，师德考核、年度考核不得确定为合格及以上等次，不得参与评先评优资格，处分期满，根据个人表现，经学校党政年级会议批准可解除处分。
距宽宽坠楼身亡，时间已经过去一个多月，12月29日，宽宽的母亲反映家属对于上述对邹某的处分不认可，他们向教育局提出，首先应该反馈调查结果，其次应开除邹某，禁止其从事教师行业。宽宽父母还以侮辱罪向当地法院提起了刑事自诉，状告邹某，法院已经受理此案。
目前邹某已经被停课，教育局正在进行第二轮的调查。法院也已经表示接受宽宽父母的申请将会调取事发前15日的教室监控视频。
宽宽的母亲回忆起宽宽出事的过程仍是以泪洗面。
宽宽生前就读于双峰小学濂溪校区六年级（5）班，邹某是宽宽的班主任兼语文老师。
11月9日上午9时58分，邹某训斥宽宽：“小册小册不过关，试卷试卷不过关，作文作文不过关。”（在教室里当着全班同学的面，宽宽表情十分沮丧）
下午14时15分，第一节课堂上，邹某再次训斥宽宽：“宽宽你当着大家的面，告诉我（试卷）什么时间交给我，我做梦都没想到宽宽是我们班的骗子，言而无信。”（班上的同学大笑不止）宽宽说“第二天一早会交”，邹某又说：“你明天肯定不会交，你明天肯定不会来，你所有的不舒服请假都是因为作业没完成，明天不来让你爸送过来，我让全班同学到你家里去拿，这是你惯用的伎俩。”（还是在教室里当着全班同学的面）
14时28分，邹某对宽宽说：“你没吃中午饭吗？要咬本子吃？看看你家有多穷。”随后给了宽宽一个本子，说道：“这个本子别又让你吃掉了。”（仍是当着全班同学面，全班同学仍然大笑）
下午第二节课，宽宽精神不振，情绪低落，一直看着窗外发呆，同桌拍了拍他，他才回过神来。随后，宽宽从课桌拿出一张纸开始写东西（遗书）。宽宽写了两份遗书，还向同学借来了红水笔，抽出笔芯拧掉笔尖，吹出笔芯内的红水涂在手指上，在纸上摁了手印。
第二节课结束，宽宽收好遗书起身离开。放学后宽宽走到平时走的学校对面的小区正门，但是并没有进去，而是继续向前走了一段，从一个小偏门进入了小区。
宽宽往家的方向望了望，从小区的24楼跳了下去。
宽宽的母亲清楚地记得，11月9日中午，她从学校接儿子宽宽回家吃午饭，并且与儿子约好，下午放学后全家人在阳台烤羊肉串给外公过生日，并由宽宽来穿羊肉串，没想到等到的是宽宽坠亡的噩耗。
宽宽的母亲称宽宽在学校一直担任班级少先队学生干部，几乎年年获奖，性格活泼开朗，就是想弄清楚是什么原因让11岁的儿子下这么大决心去跳楼，肯定与邹某对宽宽三番两次的侮辱有关，另外，宽宽遗书中所说的暴力到底是什么意思，所以家属已经向法院提出查看宽宽事发前15日的监控，还儿子一个公道。
据悉，宽宽的另一封遗书在宽宽书桌里被同学发现后交给了邹某，而邹某却称她弄丢了第一封遗书，目前，宽宽的母亲表示想知道第一封遗书所写的内容。
《中小学教育惩戒规则》于2021年3月1日起实施。其中，为防止将体罚和变相体罚作为教育惩戒，规则细化了禁止实施的七类不当教育行为：
以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；
超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；
辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；
因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；
因学业成绩而教育惩戒学生；
因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；
指派学生对其他学生实施教育惩戒。
其中被禁止的有：辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒。
对学生辱骂、歧视、侮辱等语言暴力甚至比对学生的身体体罚对学生的造成的伤害更大，外伤易好内伤难愈，学生的自尊心受到打击，是对学生最大的伤害。
2021年2月，天津市咸水沽二中教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生一度引全网热议。
课堂上这位女老师训斥学生的一段话“侮辱性很大，伤害性极强”：
“你妈妈挣多少钱哪？你爸爸挣多少钱？别怪我瞧不起你，某同学妈妈一年挣的比你妈妈50年挣的都多……以前送到我班里的学生，全都是，家长都是当官的。要不家里条件特别好，事业单位的。你们能一样吗？你反思一下你们的家长，有多少素质？”
2021年11月，有网友爆料湖北省黄冈市红安县第三中学一老师在聊天群因学生成绩差让学生“退班”，还让学生陪其打游戏。
据爆料，该老师为黄冈市红安县第三中学教师。在网曝的日期为10月6日聊天截图中，一位名为“吃成绩差的小孩的魔鬼张”的老师在班里聊天群中发言让“作文八分以下，成绩一百分以下，日常听写垃圾，学习态度垃圾的废物东西”退班，并愿意请主动退班的学生喝奶茶。该老师还表示：“钱少人多，趁早走一个算一个。”
在另一份截图中，该老师还@了群内的学生，让学生陪其打游戏“上排位”。
2021年4月8日10点左右，河北省行唐县晨光学校的一名教师马老师，在八年级2班准备开一场线上教学视频班会，因个别学生迟到、早退、不及时上交作业等现象，对学生进行辱骂，同时对迟到、早退、不及时上交作业学生进行罚款处罚。
视频中，该女老师显得很生气，用方言辱骂学生，诸如：“扇你*脸，当天作业当天写，叫你不要脸，还是那句话，给你说好听的，你等着，有特殊情况”。
2019年7月13日，陕西省商洛市商丹高新学校13岁女生疑似遭班主任王某欺凌事件引发关注。婷婷断断续续录下一百多条录音，总时长超过20小时。
一段录音显示，一名男子脏话连篇——“下学期你不要来了，你要来了，我把你捏死在教室里”、“你贱不贱，你自己丢不丢人，你像个死人一样坐在教室里”。
满嘴脏话，不堪入耳，这些教师的底线之低让人难以置信。这不是惩戒，而是人身攻击，这种人是怎么当上教师的？
作为一位老师，老师的言行举止是学生的榜样，纵然学生有再大的错误，也不能去辱骂侮辱学生，这是对学生的不尊重，也是对学生人格的侮辱。有可能对学生的一生影响非常大，而且是在公共场合下，那么这样的影响会更大。
为人师表最重要的事情就是要以身作则先做好自己。毕竟当老师是以教书育人为己任，所以自己要和学生传递正确的价值观念，否则误导学生会影响到他们内心健康发展。
几十双眼睛看着台上他们“敬爱”的老师歇斯底里，几十只耳朵听他们“灵魂的工程师”刺耳的恶声。如果学生心理接受能力差，这样的脏话必然会打击学生的自尊心。
广大教师要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。
教育者的权威并不来自于粗鄙的语言，而是以身作则的姿态。对于学生来说，一个老师的权威不来自于他的头衔，他的名号，而是来自于他拥有的知识，他的能力与魅力。粗鄙的语言并不能带来好的效果，相反容易使学生产生逆反心理，而以身作则的姿态，不仅仅能教育学生们衣着得体，更体现了教书育人者的气度与风华。因此，正如老师惩罚学生的错误行为，惩罚老师对他人产生伤害的行为也是有必要的，是没有错的。
每一位教师需要修行自己的言谈举止，不要太过情绪化，因为冲动是魔鬼，有时候自己的一句无意之言，难免会带来彼此的伤害 ，甚至还会影响自己的前途。合理控制自己的情绪，不要因为学生的一些错误而去冲动，毕竟学生还是未成年人，很多东西需要我们老师去引导和教育的。老师的眼光是看待每一位学生都是平等的。
教师这一职业之所以神圣、崇高，甚至被喻为“太阳底下最崇高的职业”，就在于其“教书育人”的职业特殊性。因此，抓好教师的师德师风建设至关重要。除了要注重培养教师的业务能力和水平，更要注重培养教师的师德，而高尚师德的体现就在于关爱每一位学生，尊重每一位学生。动辄出口成“脏”，辱骂学生，这绝不是为师者的表现，更不是“优秀教师”之所为。
要从根本上解决教育暴力与教师欺凌问题，教育界、社会都有很多工作要做。首先，必须改变唯分数论、班级成绩与老师业绩挂钩，以及升学率与学校管理者政绩挂钩的价值取向、考核标准——这很容易让学校管理者与教师在歧视、淘汰差生问题上达成共识，功利心会使一部分变得暴戾。
