2016年2月23日(农历正月十六)，一名18岁的高三少年，在距高考还有一百天之际，从自家小区的18楼跳下。
几个小时后，他的自杀事件引发全国网民热议，上了热搜。
中国每年有25万人自杀，其中三分之一是青少年，而且呈现占比越来越高的态势。
为什么偏偏只有他的死轰动全国？
他是谁？
为什么要自杀？
他的死为什么会引起全社会的关注？
史学天才，少年成名
1998年12月，古都西安一所妇产科医院，一个婴儿呱呱坠地，护士说他是位贵子，因为他跟某大人物出生在同一天。
父亲在法律院校任教，母亲是一名小学教师，外公外婆也常年从事教育工作，都是知识分子。
这正是所谓的书香门第。
外公是一名才子，文采非常好，曾经在全国知名刊物上发表过文章。
因此外公更希望外孙将来像自己那样，在文学上大有作为，因此他给外孙起了个寓意深刻的名字：嘉文。
可是后来的林嘉文，并没有如外公所愿，成为一名文学家，却成为史学界的一朵璀璨的奇葩。
林嘉文还在上幼儿园的时候，就表现出历史的浓厚兴趣，对荧屏上热播的古代题材的电视剧情有独钟，能一集不拉地看到最后。
父母对儿子的表现不以为然，觉得小孩子家喜欢看热闹。
如果说，幼儿园时期的林嘉文是在看热闹的话，小学时期的他就是看门道了。
上小学时，正是各个电视台读史节目盛行的时候，此刻的林嘉文对清宫剧失去兴趣，开始追着看《百家讲坛》，而且看过之后，他会找出电视剧一大堆毛病，什么地方是胡编乱造，什么地方是牵强附会。
到了小学四年级的时候，他百尺竿头更进一步，不再看《百家讲坛》，迷上了《资治通鉴》、《吕氏春秋》、《史纪》和《中国通史》，不说是倒背如流，也算得是了然于心。
作为知识分子，父母的书房就是一个图书馆，什么方面的书都有，但是这并没有让林嘉文感到满足。
上初中之后，对历史如饥似渴的他，开始成为购书网上的常客，每周都要购买一本历史方面的文言文原版书籍，唐史买完了，买宋史，宋史买过了是元史、明史和清史，甚至金史、辽史他也非常感兴趣。
久而久之，他对历史方面的了解，已经超过了父母和外公外婆，大家在一起侃大山的时候，如果涉及到了历史方面，都要小心翼翼，不然的话就会被林嘉文找出破绽。
上初中的时候，同学们在历史学科有什么不懂的地方，都不找历史老师，而是直接找他，因为他历史知识的渊博，远远超过了老师，大家也因此戏称他为“林老师”。
比如说在讲到鸦片战争的时候，老师说鸦片战争爆发的导火索是鸦片贸易，而林嘉文则反驳说，鸦片贸易只是战争爆发的原因之一，清政府官员对规则的漠视也是战争爆发的原因。
林嘉文还说，清朝统治者真正在乎的是天朝权威，并不是鸦片的毒害，因为英国对中国输出量减少之后，鸦片在中国的销量并没有减少，中国能资产自足了，而且是在政府默许下达到的。
经过“辩论”，他的历史老师——一个刚大学毕业的小姑娘也选择了甘拜下风，以至于她后来也喜欢有事时让他上台代讲一段时间。
当林嘉文开始表现出对历史的特别兴趣的时候，父母和外公外婆都有一种隐忧，担心他走上偏科之路，毁了孩子的一生，被挡在大学门外。
可是事实证明，他们的担心是多余的，
不用说，林嘉文的历史成绩十分优秀，每次考试都是满分，他的其他学科成绩虽然没有像历史那样名列第一，但在班里也都是名列前茅。
林嘉文曾经毫不掩饰自己对历史的热爱，在日记中写道，自己的愿望就是当一名历史老师，出版历史学专著，为此必须考上北大，在历史系攻读。
林嘉文的高中历史老师也回忆说，他曾经私下里对老师说，他的梦想是进行匈奴、吐蕃、辽、西夏和金史研究，因为这些领域是史学界的相对冷门。中国历史不能只说唐宋元明清，在讲宋史的时候，别忘了辽史，辽国的领土不比北宋少多少。
看到林嘉文有如此的胸怀理想，家长与老师也都非常欣慰。
总而言之，他们非常看好林嘉文，觉得他未来一定会在历史领域有所收获，成为史学界一颗新星。
可是他们没有想到，还没有等到“未来”，未来已经为他而来，林嘉文在高中时就脱颖而出，开始释放出璀璨夺目的光芒。
16岁还在读高一时，林嘉文向老师展示出自己的第一部历史巨著，名字叫《当道家统治中国》。
老师看后拍案叫绝，答应给他联系出版社。
这时候的林嘉文反倒局促不安起来，他连忙阻止说：“老师，还是不要了吧。这只是我自己随意写的，没有什么技术含量。”
老师肯定地说“直觉告诉我，一定能行。”
林嘉文考虑良久，并没有反对，但是提出一个要求，那就是出书的时候，出版社不能公布自己的真实信息，以免让自己成为当今的“仲永”。
林嘉文在自己所处的网络时代，见到了太多的网暴，他知道以自己的年纪和身份，如实宣传必然会引发一定的波澜，他考虑得很周到，不希望像韩寒那样，出书后引起是“原创还是代笔”的口水官司，耗费自己本应放在学术研究方面的精力。
事情的确是按照他所设想的那样发展，2014年6月1日儿童节，林嘉文的第一本书、洋洋洒洒30万字的《当道家统治中国》出版了，销量达到5万册。
由于林嘉文的个人信息被保护得很好，此书的出版发行只是引发了史学界的重视，宋史名家李裕民教授对作者不吝赞美：“林嘉文是建国后最年轻的具有学术研究能力和水准的作者！”“比我带出来的史学硕博研究生都要好！”
2015年，他所著的新作《忧乐为天下:范仲淹与庆历新政》出版时，出版社为了增加卖点，提高销量，跟他商量把他的真实年龄和身份公之于众。这一次，林嘉文同意了。
一时间，全社会为之震惊。
一个17岁的中学生有如此惊人的史学天赋，简直就是第二个韩寒，韩寒也是17岁成名的。但是林嘉文似乎更有成就，因为韩寒17岁发表的是新概念作文，而林嘉文发表的却是两本大部头的史学专著，文章更厚重，更有价值。
嗅觉灵敏的全国媒体纷至沓来，对林嘉文进行采访报道。他所在的学校更是全力扶持，为他举办了一场隆重的新书座谈会，并邀请了众多史学界教授学者前来。
如此一来，林嘉文想低调也不行了，他成为了全国一颗耀眼的“明星”，更是成为母校的一个骄傲。
学校不失时机地准备将他作为学校的一个招牌，来一次大营销，将他们学校的成功案例广而告之，以便培养出更多像林嘉文一般优秀的学生。
各地电视台、网络平台的访谈节目更是不甘落后，像追逐明星那样对林嘉文开始大频率曝光，做节目最多的时候，一周竟然做了13次，这些应酬活动极大的消耗了他原本应该放在学术研究方面的精力。
当时的林嘉文，让学校的同学无比羡慕，走到哪都会被关注，走到哪都会被追逐，头顶光环、名利双收，前程似锦，平步青云。
这时候，林嘉文父母和外公、外婆非常清醒，他们开始为自己的孩子忧心忡忡，可是他们已经无能为力，从曝光的那一天开始，一切都已超出掌控。
2016年2月23日，年仅18岁的林嘉文跳楼身亡，像一片落叶从空中落下，从此无声无息。
得知噩耗，林嘉文的亲人悲痛欲绝，他们怎么也不相信，乐观自信的孩子怎么会选择轻生？
到底是什么原因，让这个前途无量的孩子结束生命的？人们百思不解。
林嘉文跳楼后，父母在他的卧室找到了一封遗书，这封只有三千字的遗书，道出了自己轻生的秘密。
“不再会觉得自己的离去只是草率的轻生，让我可以以为我最终的离去不仅是感性地对抑郁孤独的排解，也是种变相地对我理性思考之成果的表达。”
“未来对我太没有吸引力了。仅就世俗的生活而言，我能想象到我能努力到的一切，也早早认清了我永远不能超越的界限。”
林嘉文已经把自己人生未来的一切可能性都参悟清楚，对生死已经看得太通透了，当时他的身体也正在承受着亚健康状态的病痛，心理上也在依恋着自己的女历史老师（与其说是师长，他更是把她当作精神恋人）。种种因素叠加，导致了他最终选择了跳出自己的肉体窠臼。
著名心理学家和心理学教授在看到他的遗书后说，这是一个典型的抑郁症患者才说的话。
根据他的判断，从抑郁症初期发展到轻生，至少需要三年的时间。
可惜，无论是孩子的家长还是学校的老师，大部分时间内，对此全然不知。
他们看到的只是孩子的荣耀，一切都被光环掩盖。
与其说是他们在分享孩子的劳动成果，倒不如说他们是在牺牲孩子的自由和快乐，来满足自己的虚荣心。
在家长看来，孩子存在的意义就是上重点学校，长大后上名牌大学，这样的孩子才算成功，才是乖孩子。
他们本末倒置，不知道孩子活着的最大意义是快乐。
2000年，执教中国足球队的南斯拉夫教练米卢提出一个概念——快乐足球。
他指出，只有球员没有了压力，在踢球中找到快乐的时候，才能随心所欲，将足球踢出水平。
在他的带领下，中国足球队员放掉包袱，首次冲出亚洲。
而除此之外的任何中国队教练，只会或怒气冲冲吹着头发喊叫斥责，或呆若木鸡神情惨淡如丧考妣，他们强调着的，只有“出线”。
结果呢，总是在关键时候被淘汰出局。
足球这样，我们的学习又何尝不是如此？
在对待天才时，我们的家长更是本末倒置，人为地给了孩子太多的压力，全然不顾他们的感受，忘了他们还是孩子。
这些年我们毁掉的天才还少吗？
2019年11月13日清晨，17岁的少年天才徐誉舒，选择从重庆二外的教学楼上跳了下来。
2021年，19岁的天才少年张一得，在北美选择了自杀。
很多很多的例子，我们不忍再一一列举。
徐誉舒在遗书中写道：
人自杀是因为生命力耗尽了，肉体却依然活着。活着真是莫大的折磨，食不知味，寝不能眠，但最为痛苦的莫过于把脸上僵硬的笑还原的时候，我常常会想那张脸皮下是清晰的死亡。
是什么让一个少年，能够在17岁的花样年纪，生命力早早地被耗尽，体味到活着的困苦和无力，窒息和痛苦？
王国维在其《叔本华与尼采》一文中是这样诠解天才的：
“呜呼！天才者， 天之所而人之不幸也。”
他的话其实有点偏激，或者说本末倒置，似乎天才的悲剧是先天注定的。
其实天才的悲剧是后天的，是社会、环境因素造成的。
大人们对孩子过高的要求和不断提高的期望值，是谋杀天才的元凶。
我们对待天才的方法，有人叫它“窒息式”的教育，有人叫它“天才终结”教育。
不管怎么说，是我们大人忽略了孩子的感受，漠视了孩子的权益。
林嘉文童年时，过得跟同龄人没有什么两样。
父亲回忆说：“没上学那几年，儿子是最幸福快乐的。他活泼开朗而且善良，一边走一边玩，看见小狗、小猫、小树、小草、小石头都要认真地打招呼。”
“我无法呼吸”，是这个天才少年最后的感受。
唯一庆幸的是，他再也不用经历这种缺氧的窒息感了。
司汤达说过:
“快乐是一种奢侈,若要品尝它,绝不可缺的条件是心无不安,心若不安——即使稍受威胁,快乐就立刻烟消云散。”
如何让孩子心无不安，才是我们做家长的需要努力的。
爱护孩子，爱护天才的最好办法，就是不要给他们压力，让他们“心无不安”，不然的话，我们就是谋杀者。
