本次期末考试已结束，然而学生评价直接能用等级，也不能直接把情况公布给学生或者家长，但是，还是有一些私聊的家长，很关心自己的孩子。一般先是问多少分？然后问班里第几名？然后是寒假向哪些方向努力？
对于这些问题，我只能告诉本人孩子的情况。其他的学生情况不愿多说，至于学生以后怎样学习？也是他们老师应该考虑的问题。那么以后该如何进行教学活动呢？
我们先来看一下卷子情况，然后再来说下一步的学习方法。这次卷子明显简单一些。语文分数比较琐碎，基础分占比是33%，阅读占比27%，作文占比30%。相对来说，这种部署还算是合理。至于得分情况呢？基本上这三个版块哪个都是损失惨重。当然，能够得到甲等（80分以上）的学生大约有40%多，丙等（60分以上）得有85%以上。显然，这个数据是不太满意的。总感觉学生可以做得更好，老师也可以再进行优化自己的教学安排。
我经常研究现在的学生或者家长，发现学生和家长在发生一些微妙的变化。对于那些70、80后的家长来说，现在90、00后的家长思维更加活跃，思想上更加开放，做事也会更加任性。当然，这个时代有很大一部分关系。但还是有一些东西不会随着时代而消失，那就是问题学生和问题家长。这是一个永恒的话题。在《爱的教育》也是存在不可救药的弗莱谛，换做现在，开除学生的时代不会再有了。老师只得另生它法。
首先，不希望家长只盯着学生的分数，一看拼音写错了，古诗没有背下来或者默写错误，就把大把的时间放到这上面。这只占卷子的很少一部分，只有33分的题目，是不是应该把学生精力用在更重要的环节呢？对！就是阅读和作文。
其次，学生的主观思维有所欠缺。对于那些活动实践的题目，学生有的居然无话可说，或者即使说了，也跟没说一样。写不出内容，没有自己的思想与观点，这说明什么呢？学生脑子里面空空，根本没有相应方面的知识储备。所以说，提升学生的知识面是一个重要的工程，在提升的过程中，培养学生的能力，这是必须要做的工作。
第三，课本还是中心，减少无效的学生活动安排。因为有考试，所以，课本还是中心，重点不在拓展上，我认为，拓展还是放在寒暑假比较好。当然了，因为有考试，所以会有教学工作检查，所以，教学的节奏会被打乱。一定要保持清醒的思路，让学生的活动变得更加有效。时间不允许大量的浪费。所以，一定要备好课，作业进行精挑细选。
