荀子曾说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”为响应“三下乡”的号召，2022年1月17日，作为曲阜师范大学“共“童”筑小屋，守护希望行”教育关爱团的一员，我来到山东省临沂市开展了支教活动。
在支教的日子里，我经历了初到生地的人生地不熟，经历了无数次教案的推倒重来，一切的一切，都成为我登上更高峰的阶梯，它们将我推向更美的人生风景区。万千风情在路上，即使是要忍受攀登之苦，与收获的成功的幸福相比，显然是小巫见大巫了。这次支教行是一次传授之旅，同样也是一次学习之行。
作为一名支教的大一学生，“全身心投入教学工作、开展新颖的教学活动、吸取成熟教师的丰富教学经验、学习在新课标下的各种新方法”是我们工作的重点。我深切地感受到，尊重热爱学生和对学生以肯定的态度的重要性，这不仅能缓解学生内心的那份紧张，同时对于部分在学习上有心理障碍的孩子们，也鼓励培养起了他们的自信心和学习热情。
犹然记得第一次走上讲台的我，望着满教室孩子们那明亮的渴望知识、对外面世界好奇的眼神，紧张但也深感责任之重大，我知道了我的使命：温暖孩子们的心灵、带他们领略从未见的世界、助他们实现心底五彩的梦想。这个使命鞭策着我认认真真的备课，教给孩子们知识，带给他们课堂上学不到的道理、品质和精神，慢慢的走进了孩子们心里。我们一起努力也一起欢笑，孩子们的天真质朴和谦逊互助是最宝贵的财富，与其说我来“哺乳”孩子们，不如讲成是这些质朴充满爱的孩子们“反哺”了我们。
曾国藩先生曾将“莫问收获，但问耕耘”作为自己的行为准则。百余年后，当我用这句话来反问实践过程中的自己，依然觉得受益匪浅。作为一名师范生，能将自己所学的知识运用于实际的生活当中，对我来说是莫大的鼓舞。
让我记忆深刻的是如何管理好班级纪律，这是一件难事。三年级的学生比较活泼、好动，纪律性不好，甚至出现过孩子们午休间打架等情节。后来，我总结了一些方法：建立相应的奖惩机制；发挥榜样的作用；不断提高教育教学能力，树立威严。逐渐地，在这个过程中，孩子们更加认真对待课堂，态度更加端正。每天陪在他们身边，从早读到放学，我想把自己的所学都教给他们，无论在生活上还是学习上，我都希望我的到来能给孩子们带来不一样的收获。？
支教的日子，让我有了不一样的人生经历，但我初心未变，希望通过自己的努力可以让孩子们感受到城市的精彩，和大家一起把守望相助的精神传递下去，不追光，去成为一束微光。
这段时间，我真的收获了很多，我见到了淳朴和热情的村民，领悟到了团队合作的重要性，感知到并提升了自己的组织能力，尝试了许多人生中第一次做的事情，最重要的是我真切的感受到了身为教师的幸福感，并认识了一群可爱的小朋友们。
世上没有不散的宴席，时间总在不经意间悄悄流逝，但在这里我看到了这个世界的另一片天地，这里很美，有青山绿水，有碧绿蓝天，有纯净的眼睛，有纯洁的心灵，有友好且热情的村民，有我这辈子都无法忘掉的回忆。我无法阻隔时间的到来与流逝，支教活动虽然结束了，但美好的记忆仍然在我脑海中留存。（通讯员夏伟婧）
