如何提升教师的整体素质，以及年轻教师的组成结构，一直都是老教师和家长们共同关心的话题。师范院校毕业生到学校当老师，人们都很容易接受，并且，长期以来，师范生的就业趋向主要就是教师，因为他们在大学期间，所学的专业课本来就是师范专业的，或者与心理学教育学等学科相关的专业，为以后顺利成为一名合格的教师，打下了理论基础，所以，这些师范生成为教师以后，大都会受到老师和家长们的认可的，但是，随着大学生双向选择就业模式的施行，很多非师范专业的毕业生，也纷纷涌进教育领域，通过笔试面试顺利成为一名老师。
说起非师范生当老师的问题，我们这里讲的主要是农村中小学的新入职教师。由于近年来多重原因叠加在一起，使得大学毕业生的就业压力越来越大，找一份稳定可靠的工作，成了很多大学毕业生及家长的共同愿望，而教师这一职业，正是很多人眼中的铁饭碗，他们认为，教师虽说不是大富大贵，但是，也能旱涝保收相当稳定，并且，和公务员、事业编的招录比起来，考一个教师编制还是相对容易一些，再加上各地每年都需要大量的年轻教师，所以，很多毕业生都会选择参加特岗教师的招录考试，也不会错过各个地方的招教考试。
通过近年来也观察，和与部分学生家长的交谈，很多老师都会发现，有部分家长和老教师对新入职的年轻教师，或多或少会有一些看法，他们的理由也很简单，就是有些担心这些年轻教师的综合素质问题，尽管很多地方对新入职教师的学历，都会有明确的要求，甚至，中小学教师都会要求有本科文凭，但是，人们发现现在的很多年轻教师，也算是本科毕业，只是包括院校的档次都不高，农村中小学新入职的一些老师，主要是一些二本三本院校的毕业生，他们大都提前取得了教师资格证，甚至，还有很大一部分来自各种职业学院的专科生。
就像题主所说的那样，非师范生也可以当老师，老教师和家长不淡定了，原因不仅仅是内卷，说实话，不淡定的不仅仅只有老教师和家长，而且还有很多正规师范专业的毕业生。一方面，老教师和家长对这些新入职教师的能力和素质不信任、不认可，原因也很简单，就是这些年轻教师，当初自己在考大学时，连一个规规矩矩的二本都考不上，其学习能力和学习成绩可见一斑，最后只能上一个职业技术学院之类的三本或者大专，我们都知道，名师出高徒，我们可以试想一下，孩子们整天跟着这样的老师，到底能学到什么呢？
同时，一些师范生表示也很着急，因为师范生所面临的工作岗位本来就不多，现在又来了一些非师范生，大家都想分得教师的一杯羹，都想分一块教师职业的蛋糕，这些师范生就会觉得就业压力会更大，内卷的情况会更加加剧。因此，很多老教师和家长表示不淡定，也是有道理的，而那些师范生也很难找到自己的就业优势。当然，我们也并不排除三本生和专科生当中的佼佼者，他们确确实实是靠实力上岸的，总之，我们在看待师范生和非师范生就业的问题上，还是应该秉持客观辩证的态度，既要看到素质差异，也更要看到多元化的优势。
