第一,基础知识的掌握程度不同
如果生字词语掌握得不扎实,那么在试卷的第一页就会有比较多的失分,
生字读音的辨认,看拼音写词语、多音字组词,
这点不管是哪个年级都是一样的。
小学阶段,字词的掌握需要花费大量时间。
有家长说,孩子对文字不敏感,
生字读了很多遍仍然记不住,
就算记住了,隔几天还是会忘记。
对于这种情况,我建议让孩子每天早上花15分钟的时间朗读课文,
要想提高看图写话就朗读《小学生看图写话》的范文。
一开始可能会出现读错、读漏的现象,
但是只要孩子坚持朗读,那么孩子就会读得越来越流利。
诗歌是简洁的语言,那么怎么才能让简洁的语言写得更加长,更加生动呢?
通过朗读译文能够让孩子学会转述和描写,
所以我建议朗读背诵古诗词,
可以朗读学过的和现学的古诗以及它们的译文。
第二,阅读和写作能力的差异
八九十分的差距更多时候是在阅读和写作部分拉开的,
九十分的可能阅读理解只扣1-2分,八十分的就得扣4-6分,
九十分的可能作文只扣1-3分,八十分的就得扣3-8分,
分数的差距会随着年级的升高而增大。
阅读理解怎么练习呢?
练习是必不可少的。所谓熟能生巧,通过做题自行总结答题的结构和规律是最有效的。别人给你总结的技巧,不做题一点儿也用不上,做题做多了,自己也能摸出点门道来。
作文怎么练习呢?
作文更是需要训练的。不过大部分的小朋友是断断不肯多写的,那怎么办呢?写过的单元作文要改,改好之后就背下来,自己写的东西背下来很简单的。
那自己写不来怎么办呢?无法写出通顺句子的孩子是难以写出合格的作文的,一开始不会写作文的孩子是可以用填空作文的,我们一定要挖掘孩子的词汇,降低难度,鼓励孩子写作,通过仿写优秀的范文,最后实现自主创作。
第三,对学习的兴趣不同
兴趣是支持孩子克服困难、坚持学习的动力,
获得奖励、获得成就感是提高孩子学习兴趣的最直接的方式。
如果孩子对学习不感兴趣,那就得先从提高学习动力入手,
否则家长再怎么努力也收效甚小。
孩子学得越好,孩子对学习就越有兴趣,
这是一个比较普遍的规律。