很多人认为，教师培养孩子，是非常有优势的，他们的孩子一般都比较优秀。确实，不少教师子女，从小就是班上的佼佼者，后来考上了名校，一毕业就能找到满意的工作，但也有一些教师子女，非常不靠谱。
1）
陈老师是一名高中教师，教书二十多年，一直勤勤恳恳，是公认的教学能手。但事业上的成就并没有让她开心，因为她有一个“很不争气”的儿子。
工作繁忙的陈老师，儿子长期是老人带着，跟自己交流得比较少。等到抽身回来关注儿子的时候，儿子已经上初中了，而且身上有一堆毛病。
从初一开始，陈老师就把孩子带在身边，可是带孩子哪有那么容易，陈老师是工作狂，在培养孩子这件事情上，她深感力不从心。自己没时间辅导，她就在外面请老师辅导孩子，初中三年，陈老师砸了不少钱，但儿子的中考成绩很一般，勉强进入了自己所在的高中。
高中三年，陈老师使上了全身的力气，加上同事们的帮助，终于让儿子慢慢回到正轨。可能是儿子资质不错，也可能是陈老师的教育方式非常科学，儿子高考考出了不错的分数，上了一所省内一本院校。
可是，不再被陈老师管束的儿子，大学四年毫不在意学业，多数时间浪费在“娱乐”上，挂了好几门科，稀里糊涂混到毕业。毕业后跟同学在一家公司上了两个多月班就辞职了，现在在家待着。
“我拼尽全力，把儿子培养成一本大学生，可他毕业后却在家啃老”，提起儿子，陈老师感叹道，“就这样在家窝着，迟早要废掉。”
2）
能考上一本院校，说明个体具有较好的资质，更何况是“小学和初中成绩均不太好的学生”。陈老师的儿子，应该在高中阶段把自己的潜能发挥到了极限。
心理学家费约做过这样一个实验，他把实验对象（学生）分成三个群体，要求学生们举起重物，看谁坚持的时间长。对第一群学生，他什么都没有说；对第二群学生，他用鼓励的语气说：“我想看看你们谁最有耐力”；对第三群学生，他说：“你们举起的东西，上面的导线连着电网，如果放手，城市就会断电，事关重大，你们一定要多举一会儿”。
结果，第一群学生平均举了十分钟；第二群学生平均坚持了十五分钟；第三群学生，平均坚持了二十分钟。
或许高中三年，陈老师就是以“费约对待第三群学生的方式”不断挖掘儿子的潜力，拖着拽着把儿子拉进了一本院校。可是这种方式也会带来反噬作用，就是孩子会觉得特别疲劳，他绷紧了神经苦学三年，当高考结束，心态放松下来，疲惫感会油然而生。
记得看过一个视频，一群刚刚参加完高考的学子，疯狂地撕书。我们可以说他们是“心累了”，借此发泄情绪；也可以说他们丧失了学习兴趣，甚至是痛恨学习。倘若走到了这一步，在没有人监督的情况下，上大学很可能就是“玩四年”。
3）
在一本书里有这样几句话：所谓庸人，就是昏睡了一生的人，他们意志软弱、智慧不明；而能最终走上成功的人，则是天性刚强、头脑有力。
很明显，陈老师的儿子就属于“意志软弱、智慧不明的人”。但事已至此，抱怨没有任何意义，我们要做的，就是尽快改变现状，让孩子的工作和生活变得正常。
首先，父母要跟孩子好好沟通
刚刚毕业的大学生，不愿意出去工作，也没有报考公务员、事业单位、研究生的想法，这是一个非常危险的信号。父母越早介入，就越有可能把握主动权。
与孩子沟通，目的是先找出原因，再对症下药；形式可以多种多样，但父母双方一定要配合好，不能一方在努力沟通，另一方在旁边拆台。
其次，父母可以陪孩子一起去远方走走
一个人，长期闷在家里，没毛病也可能会整出毛病，因此长期在家啃老，肯定会出大问题。为了帮助孩子跨出一步，家长可以陪孩子一起去远方走走，看看远方的风景，了解世界的变化，或许在某个契机，孩子突然受到启发，行为和思想发生了变化。
大学是一个分水岭，勤奋的学生，上了大学后会越来越优秀；懒惰的学生，在大学里很容易迷失自我，形成不了正确的价值观和人生观。勤奋的学生和懒惰的学生，差距越来越大。所以大学四年，有条件的话，还是应该关注孩子的学习和心态变化，尽量避免出现极端现象。
今日话题：你身边的教师子女，学习成绩怎么样？欢迎大家参与讨论。
