本报记者邱瑞玲

疫情突然来袭，开启“线上教学”。“空中课堂”充满了挑战，但又充满了乐趣。为落实“双减”政策，滨海新区大港滨湖学校坚持“五育并举”育人目标，立足实际，引导学生进行自主学习。

大港滨湖学校建立了“双减”常态化工作机制，充分发挥学校教育主阵地作用，提高师资水平，优化课程设置，加强教学管理，进一步提升课堂教学质量，切实减轻学生课业负担。为了在“线上教学”中落实“双减”精神，大港滨湖学校成立专项工作领导小组，确定成员职责分工，制定实施方案、评价方案、作业批阅制度、作业检查反馈制度、作业统筹机制、作业公示制度等方案制度，对每一步工作进行优化，细致落实。

自律，自主之基

在“线上”教学过程中，不能仅靠教师的严格管理，一味地批评教育，关键是要教育和指导学生学会自我管理。因此班会课上，老师们引导学生制定了《网课作息时间表》和《使用电子设备承诺书》，使每个学生都能做到既是管理的对象，又是管理的主体。这样，既帮助学生养成自律的好习惯，又达到“管，是为了不管”的目标。同时，各班班干部在线各司其职，助力学生自律，形成自主学习的班级之风。自律，为学生自主学习打下坚实的习惯基础。

共育，自主之径

线下学习一周后，大港滨湖学校通过线上家长会的形式，对学生“空中课堂”及使用手机情况进行及时汇报，进一步统一家校的认识。同时加强家庭教育指导，促进家校育人体系建设。这一举措，也是培养学生自主学习的有效途径。家校协同，促进学生全面发展。

五育，“双减”之根

“双减”不仅意味着减负，更意味着打造高效课堂。课堂是“五育”的重要阵地。为立足“双减”，增效提质，大港滨湖学校通过校长引领，主任巡查，教师实施，进行层层落实，加强教学研究。从精准备课到精细课堂，从师生互动到优化作业，从体育锻炼到音乐欣赏，从精美作画到分层劳动，每一项内容都本着“减量增质”的宗旨，切实提高每一堂课的效益，使得学生德智体美劳全面发展，并得以健康成长。在顺利完成当天的作业后，学生们开始进行知识拓展，选择喜欢的绘本、读本自主阅读，享受学习的快乐。

‍以爱为源，润泽生命；以智为根，因材施教。大港滨湖学校从学生发展的根本出发，助力自主学习习惯的培养，丰富学生的精神世界以及文化素养，真正做到解家长之忧，促学生成长。‍“双减”的春风，已顺着“空中课堂”的隐形入口，吹进滨湖学校学生的心灵小屋，吹进官港地区的每家每户。