前段时间，教育部发布了关于课程改革的标准2022年版，内容很多，我给大家做个简单的总结。
而不是学了一辈子的汉语，看到蜿蜒的河流，巍峨的山川，只能想到一句“好美啊”。
或者看到鹦鹉洲的时候能想起“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这样的诗句，而不是只会说“好美啊”。
英语占6%-8%，课程占比下降。变化最大的英语的占比，大幅下降，真的意味着英语不重要了吗？
我倒不这么认为，只是国家不希望孩子们花过多的时间去学英语了，只是用少的时间选出更适合学英语的孩子，有天赋的自然学得容易，不需要花过多时间在英语上。
而有些孩子就是学不好的，也不用花太多时间在英语上，也算各得其所。但是说到重要程度上，我并不认为英语不重要了，只要英语仍然作为世界通用性语言，它的重要程度就不言而喻。
另外说到了体育的课程占比大幅度提升，那就说明国家重视孩子们的身体素质，希望孩子们拥有更强健的体魄来面对未来，本身健康就是放在第一位的。
第二就是整合与品德有关的几个科目为道德与法制，课程占比是6%-8%，加强了孩子底线意识的培养。
第三，艺术课程的比重增加，设置一到七年级，舞蹈，影视、音乐、美术等艺术类内容，课时占比提升到9%-11%。
对于艺术类课程的设置，甚至超过了英语课程的设置占比，艺术类包含的内容很多，比如影视、戏剧、舞蹈等，每个种类都要分配一定的课时，综合起来就多了。
其实，学校的艺术类课程算是启蒙，让孩子都有所了解个接触，要想真正的提高孩子的艺术素养，肯定离不开家长的培养。
以上四点，综合起来，就是国家要提高学生的综合素质，真正地实行素质教育。
对于一二年级的课程活动化，游戏化，可以让孩子们在学习的同时，提高兴趣，不只是一味地给孩子们填充知识。
在一二年级的时候把孩子们对学习的兴趣建立起来了，以后的学习中，后劲才更足。
