高考作文一般采取双评或者三评制，也就是一篇作文会被随机分发给两个或者三个老师打分，最后得分为平均分。
某省高考作文阅卷组曾做过一个有趣的试验：
抽取了一份书写潦草的42分作文卷，找一个字写得不错的人认认真真地将这篇作文原封不动地抄写了一遍，然后再把它投入到未评卷中重新判分，大家猜此文最后得了多少分？
很多人看不上高分或者满分作文，说它们太“应试范”，不够“文学性”，没有“实用性”。其实别说读者看不上，就是作者本人过了两年后再看可能也看不上，当然很可能既看不上，也写不出来，所以很多人又说自己文字水平最高的阶段是在高三。
很多学生不知道自己失分在哪里，感觉自己写的都是肺腑之言，思路也流畅，也引经据典了，有时限定的字数都不够写的，可老师就是不给自己作文打高分。
其实“应试作文” 只是一道题而已，是题就会有相对标准一点的答案，就会有得分点，考生只需要根据题意、按照得分点好好答题就行了。
一道作文题的得分点主要就是六个方面：立意，标题，选材，结构，语言，书写。
审题不准确，立意不符合题意，作文有再多优点也不会得到一个好分数；跟文章关联性不高，形式不美，表意不明，这样的标题对文章来说会很减分；素材缺乏或者陈旧，没有素材就显得空洞，素材老旧或者分析素材的角度没有新意就会让人产生审美疲劳，比如写屈原就是投江、写司马迁就是《史记》、写陶渊明就是归隐、写爱迪生就是发明等，你自己可能都嫌弃；结构安排随意，阅卷老师都看不出所以然来，又凭什么给高分呢；好的语言首先是表意清楚、表达流畅，再就是准确、优美、逻辑严谨，如果都做不到，“语言表达”分数就上不去。
再就是书写了。卷面美观的最低标准是“书写工整”。很多作文的水平差不多，最后得高分那篇的书写肯定是相对工整而美观的。
据老师说，上面这篇文章的作者平时学习很努力，也喜欢语文，并对自己的文字水平充满自信，写起作文来也是引经据典，可是每次考试作文分都在40分左右。这样的作文，老师凭什么给高分呢？
只看这两段就知道这篇作文至少有这几个问题：一是立意不高，两段都在“抱怨”；二是内容空洞，比如“我虽然愁得‘恰似一江春水向东流’，而‘无言独上西楼’”这句，看似引经据典，实则很敷衍，更像是换了一种形式在包装自己的情绪，仅此而已；三是书写不认真，学生的字本来挺好看的，但是比较潦草。老师让他改，他也不听劝，觉得自己这样很好。
下面这篇接近满分的作文则不同，各方面都让人赏心悦目。
此文也有不足，在几十分钟内写成的作文怎么可能没有缺点。写作文无非就是尽可能地展示自己的实力和态度，比如丰厚的积累、架构能力、分析问题的能力、思想的深度、认真努力的状态等等。“书写”就能体现“态度”。卷面太差，就是作文的硬伤。
那篇被判为42分的作文，被工工整整地誊写了后，得了多少分呢？答案是：53分！
