1、阅读下面的材料，根据要求写作。
随着数字时代的到来，信息技术为我们激活了现实社会和互联网全要素，我们已经进入一个全新的“加速社会”。加速社会的典型特征就是，科技日新月异、社会发展变迁、生活节奏加快，其带来的影响直作用于社会，导致社会的结构化时间发生了异化，约定俗成的阶段性、群体性时间轴已经非同往昔。对于置身其中的个体，自我异化更加突显，加速社会需要加速适应，加速社会需要终身学习，加速社会须跟得上时代的步伐。人因与社会时代发生关系而成长进步，人也因自调整，内化自我而获得成功。
上述材料给处在人生黄金时期的我们以启示，请结合上述材与自身发展写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[文题解析]：
1.材料解读：
本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是关于加速社会对我们的影响的。分成两部分，第一部分是解说加速社会的特征；第二部分是叙述有关置身其中的个体的一些行为。写作任务有二，是上述材料给处在人生黄会时期的我们的启示；二是结合上述材料与自身发展写作。写作要求：主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。
2.写作任务分解：
任务一：根据“上述材料给处在人生黄金时期的我们以启示”写一篇文章。
注意：必须明确回答加速社会给我们的思考与启示，要有明确的观点，否则，不得评为一类文和二类文。
任务二：结合上述材料与自身发展，
对材料中关于加速社会等内容必须在行文中有具体的阐释或分析，考生可以结合材料，扣住“上述材料给处在人生黄金时期的我们以启示”和自身发展这一对象及情境来写作。
任务三：文体自选
语言：准确自然流畅，富有文采和说服力，
3.立意参考：
(1)从加速社会对我们影响的角度分析，可立意为“快节奏带来快变化(异化)”“加速社会需要加速适应”“新要求，新挑战”“加速社会让我们快速成长”，等等。
(2)从我们该如何做的角度分析，可立意为“终身学习，终身发展”“自我异化可理解但不能与社会、时代相走”“人在加速社会中需自我调整”“内化促进成功”“人的成长与社会时代不可分割”等等，不管怎样立意，都要注意契合材料，写作时要有真情实感，切不可泛泛而谈。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
有物理常识和生活经验的小伙伴，都应该非常清楚地知道油和水虽然都是液体，但是它们是完全不可能相融的，无论如何油都会浮在水面上。然而，2022年在《筑梦空间站--天宫课堂第二课》节目中进行的水油分离实验却颠覆了许多人的这一常识。在地面上很难相融的水和油，在太空中，它们却很容易地相融。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得露个人信息；不少于800字。
[文题解析]：
本题引导考生理性思辨“常识”与“改变常识”之间的关系。常识是社会对同一事物普遍存在的日常共识。常识是基础，是前提，不能丢，不可轻易违背。然而常识不可能一成不变，永远为“常”。有时，因为时代和社会的限制，一些常识是错误的，后来经过新的认知，得出了完全不同的反常识。当然，一些公认的符合科学的常识，也会随着时代发展和科技进步，在不断更新中，在旧常识基础上有新突破，形成“新常识”。材料中就凸显了环境的改变颠覆了水和油很难相融的常识，其实除了环境的改变外，科技的发展、思想的进步等等都有可能颠覆一些常识。
写作时，首先可以指出“常识”的定义，说明在大多数时候，我们都应该遵守常识，服从规律办事。这是因为常识的背后常常蕴含着不断总结归纳出的人生道理和科学规律。就比如，因为人们知道出行要遵循节气，所以才会说“朝霞不出门，晚霞行万里”，又比如人们知道建筑要遵循合理的布局，所以我们才会发现“中国古代宫殿建筑多采用对称布局”。同时，再依据材料，说明“常识”是根据人们对过去经验的总结，但时代在不断地变化，科技也在不断发展，或许是因为有一些我们过去不能发现的科学现象被发现，或许是因为我们有了一些新发现，或创造了某些新条件，由此得出结论：原有的常识也有可能被突破，从而让我们发现了“新常识”。对此，还可以用天宫课堂的其他一些现象作为论据帮助论证。最后，还可针对我们应当如何运用“新常识”来使论证更为合理：无论怎么反常和突破，首先必须尊重科学常识，不能脱离客观实际。
立意：
1.常识坚持创新才能“常新”。
2.勇于突破。不要囿于“常识”。
3.解放思想，破除禁锢。
3、阅读下面的材料，根据要求写作。
人情味通常指人与人之间那种温暖的情感。人情味是孤苦时听到的问候，人情味是患难时伸来的双手；人情味是温情，是力量；人情味需要同情与悲悯，需要关怀与互助，更需要珍惜和维护。
要求：(1)自选角度，自拟标题；(2)文体不限（诗歌除外），文体特征明显；(3)不少于800字；(4)不得抄袭，不得套作。
[文题解析]：
本题考查材料作文的写作。材料先讲到了“人情味”的含义，归纳起来即：(1)人通常具有情感、意味等；(2)也指人们互相关怀鼓励。联系所提供的材料，这里的可以理解为现实生活中人与人之间普遍存在的“宽容、关爱、友善、忍让、同情”等，或是“亲情、友情、同学情”，或是对自然界的关爱之情。有“有无”和“浓淡”之分；与之相对的是“死板、教条、冷酷、冷漠、明哲保身”等。写作时可以围绕“人情味”写人、叙事；可以紧扣“人情味”联系社会生活实际，阐发道理（可赞成、可反对）。
参考立意：
（1）少些冷漠，多些人情味。
（2）投我以木桃，报之以琼瑶。
（3）轻人情，重道理。
4、阅读下面的材料，根据要求写作。
有位心理学家，在超市中设立了一个可供顾客品尝不同品种果酱的摊位。当这个摊位陈列多达24种果酱供顾客选择时，约有60%的路人会在摊前驻足，而其中只有3%的人掏钱购买；当摊位陈列6种果酱供顾客选择时，仅有40%左右的路人会停留，而其中却有30%的人购买了果酱。
对于该实验反映出来的道理，你是否认同？请联系生活实际，表明你的观点，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
[文题解析]：
本题的立意是开放的，对实验反映出来的道理，学生可以认同，也可以不认同，只要言之成理即可。实验反映出来的道理是：选择过多，收效反而会小。当人们面对更多的选择时，反而不能做出明智的选择。对此道理，学生可以认同，以“选择过多，收效反而会小”为文章的中心行文；学生也可以不认同，以“选择多才更有益处”为文章的中心行文。——两者均合乎题意。
“认同”的具体角度举例：
选择过多，令人迷茫，太多干扰让人无所适从，甚至放弃目标，所以排除干扰，专一做事容易成功。
选择过多，会给人带来过高期望值，失望值也随之增加，所以减少欲望，更容易获得幸福。
“不认同”的具体角度举例：
选择多，机会多，更容易实现自己的愿望。
选择越多，自由度越大，更容易获得幸福。
5、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。心理教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
材料二：
随着时代的发展，青少年的心理健康状况越来越受到整个社会的关注，但也存在一些不尽如人意的地方：某些学校的心理健康课程被挤占，心理咨询室形同虚设，心理教师的配比严重不足；部分家长认为，越是强调心理健康，孩子的心理越容易出问题；一些学生认为学校的心理课程形式单一，不能吸引人，还不如把时间用来写作业……
假设你所在的班级开展“健康心理，人生基石”的主题班会，你作为代表将在班会上发言，请写一篇发言稿，谈谈你对青少年心理健康的认识与思考。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意作文，不少于800字
[文题解析]：
本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。第一段说明良好的心理素质的重要性，心理健康教育可以培养良好的心理素质。第二段是现实中心理健康状况存在一些不尽如人意的地方。任务是为班级开展的“健康心理，人生基石”的主题班会，写一篇发言稿，谈谈你对青少年心理健康的认识与思考。世界卫生组织提出：“健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。”一个普通人想要在社会中取得一定的价值、成就和幸福美满的人生，以上四点缺一不可。躯体健康可以帮助一个人为梦想付出努力，欣赏盼望的风光；心理健康可以让他拥有前进的动力，良好的心态，社会适应能为他找到知心的朋友，终其一生的爱人；道德健康能让他遵纪守法，不被警察和律师找上门。这其中心理健康是很重要的，它与一个人贡献、成就、成才关系重大。围绕“心理健康”的意义和作用，或者怎样培养良好的心理素质来写作。
参考立意
一点健康意，千里快哉风；
和谐人生，身心并建；
全方位健康才是真的健康；
健康的心理很重要。
