书法艺术开始于汉字产生阶段，书法艺术是第一批作品，不是文字，而是一些刻画符号。
中国的书法具有悠久的历史，每个朝代产生的书法家，他们都有自己独特的风格，至今存有的书法字体有大篆、小篆、隶书、行书、草书、楷书。
这些只是字体的类别，最重要的是每个人所书写的字迹都带有自己的风格。所以非常容易区别出来，且受每个朝代影响，书法风格也会有所改变，可见字体其实存在多种可能性。
“字如其人”是有一定道理，在书写的时候，我们会经过大脑联想到字体，之后传递给手指，就展示出我们想要的文字。
这也表现出我们的字体会随着大脑的情绪变化而变化，古人常常以练字静心，一副好的作品就是通过不断的揣摩，才可雕琢出最美的一面。所以能够看到心绪不宁之人，写出的字体杂乱无章，观者也会感到烦躁。这其实也在说明，字迹能够影响到观看者的心情。
不少老师就一直深受学生的“折磨”，每次批改作业，修改试卷的时候，总觉得职业生涯遭受了打击，明明一样的学生，受教育也是一样的，怎么写出来的字千变万化。
有一位老师把学生的试卷分享到了网络，截取的是一段解答题。配文表示：“如果我有罪，请让上天折磨我，而不是派这么一个学生来这所谓的‘楔形’字体太折磨人了。”乍一看，真不知道这是一份试卷，还以为是什么井字。
阅卷老师改得头疼，说他写得乱吧，又却非常工整，没有一笔是弯的。说很工整，又必须一个字一个字拆分开才知道写的是什么，卷子改完，三个小时过去了，简直消耗了老师时间。这位老师还调侃，所有的老师都害怕改这个学生的作业，一个人的试卷，都能改一整个班级的了。
不少家长都会给孩子报名书法班，因为懂得字迹是一个人的门面，大家都会通过一个人字迹对这人有所改观。
哪些字迹是老师不喜欢的？
1. “狂草”字体
孩子的天分就是随手涂鸦，如果没有好好地指导孩子，就会出现下面这样的情况，用杂乱无章这个词都没有办法形容出它的精髓。
开头的标题还是可以分辨出是什么字，当接下来全文就像在“画符”，没有一个能够看出来，能够感受到学生敷衍了事的行为，老师看着头疼，又不得不批改。
2. 连笔字体
有些学生写字就是不愿意抬笔，写完这字就急着写下一个。于是就出现了连笔字，对学生要求都是选择用正楷来作答，这样连着写既不工整，又十分的扭曲。
老师修改试卷如果判断失误，有可能就会被扣分，尽量选择一笔一划写字，避免出现丢分的结果。
3. 密密麻麻字体
这是众多学生都会出现的问题，一个字的位置非要挤下两个位置，并且反复地修改。
看着十分脏乱，就算答对了，卷面分也会被扣掉一些，这样的失误如果在高考是最不应该发生的。
结语
家长应当让孩子从小学习字帖，一天二十分钟练习时间，日积月累，孩子的自己就有自己的风格，也能写出好看，整洁的字。
书法养生静心，长期下来，也是加强孩子耐心的一种方法。
