高考结束了，在大家都沉浸在等成绩的忐忑不安中时，一位父亲却因为儿子考上清华大学在家喝起了“闷酒”。
原来爸爸为了激励儿子，曾向他许下承诺：
“你考到哪个城市，就去哪个城市给你买套房。”
结果儿子考上了清华大学，一想到北京的房价，满心欢喜的爸爸又有了一丝惆怅：这要如何兑现承诺？
看着视频中儿子开心地拿着清华大学的录取通知书，网友们纷纷调侃：
“唉，我也想要喝闷酒，孩子不给机会啊！”
“这‘坑爹’坑得漂亮，前程似锦。”
“我希望有一天我儿子能这样对我。”
在对这位“快乐并痛”的爸爸羡慕之余，我们也可以从中发现教育孩子的成功之道——鼓励式教育。
1
鼓励式教育，可以让孩子走更远
泰国广告短片《努力一点点》，曾感动无数人。
男孩很爱足球，却并没有这方面的天赋。
但妈妈却一直鼓励着孩子：
足球教练私下告诉妈妈孩子的基础不好，妈妈却转身告诉孩子，教练夸你很努力，还可以再努力一点点；
孩子落后于人，十分沮丧时，妈妈告诉孩子再努力一点点，超过前面那个人就好......
就这样，孩子在妈妈的鼓励下，让自己一直在进步的路上。
最后还在比赛中，为队伍赢得关键的一个进球。
这便是鼓励的力量，被鼓励的孩子，就像是被爱浇灌着的花朵，总是可以开出灿烂的花朵。
正所谓“孩子活在父母的嘴里”，父母给孩子积极的心理暗示，肯定孩子、认可孩子，孩子便能从中获得信心，拥有更多学习的动力。
反之，父母总是放大孩子的缺点，常说打压孩子的话，那孩子便会变得自卑、敏感，甚至自暴自弃。
一如心理学中的“罗森塔尔效应”。
1968年，心理学家罗森塔尔和雅各布森做了一个实验：
他们对一所普通小学的校长和老师说，要给学生做一个“发展潜力”的实验，然后从六年级的诸多班级中随机抽出一部分学生，告诉老师，这些学生是学校最有发展潜能的。
八个月后，罗森塔尔等人再次来到学校，惊喜地发现，这些随机抽出的孩子，不论是成绩还是智力，都有着明显的进步。
因为有所期望，所以会在无意识中肯定孩子，孩子在接受到这种积极的期望后，对自己变得更有信心。
鼓励亦是如此，每一次正确的鼓励，都是一场积极的心理暗示，让孩子从中得到养分。
儿童心理学家鲁道夫∙德雷克斯说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”
被鼓励大的孩子，满腔都是自信，自信带来力量，这样的孩子，自然会在成功路上走得更远。
2
鼓励式教育，可以让孩子走更久
教育实践家苏赫姆林斯基曾说：“自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。”
而自尊心和上进心的建立，恰恰来自父母的鼓励。
朋友的儿子洋洋是在打压教育中成长起来的孩子，和大部分家长一样，妈妈总是用挑剔的眼光看孩子的一切：
孩子的语文考了第一名，妈妈不但没有表扬，反而质问为什么数学只得了第三；
孩子在吃冰淇淋时，不小心弄到了衣服上，妈妈便责怪孩子“什么事情都做不好”；
孩子写完作业后想要玩一会儿玩具，妈妈就说孩子“玩物丧志”、“心思不在学习上”
......
没有鼓励，只有谴责。
久而久之，洋洋心中的委屈化为不忿，不仅学会了顶嘴，还用越来越差的成绩，来反抗妈妈的打压。
一直被父母否定的孩子，最终学会的也是否定自己。
就像三毛在给父亲的信中所写：
“这一生，我的丈夫欣赏我，朋友欣赏我，都解不开我心里那个死结。
对我来说，一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”
年幼时缺失的肯定和鼓励，纵使成年后，依然会是心中的痛。
而被鼓励着的孩子，眼里没有“失败”，身上披有“光芒”，就算遇到困难与挫折，也不会轻易被打倒。
因为鼓励带来的骄傲感和荣誉感，足以让人拥有跨过荆棘的勇气和能量。
很早以前，在纽约市哈林区的贫民窟，罗杰·罗尔斯还是一个总是搞破坏的孩子。
校长曾这样鼓励他：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”
罗杰·罗尔斯很吃惊，因为他的学习很差，但“纽约州州长”几个字却如同种子一样，埋在了他的心里。
从那之后，他总是会在无意中，以“州长”的身份来要求自己，他开始勤奋好学，积极向上。
在不懈努力下，他真的成了纽约历史上第一位黑人州长。
教育从来不难，用鼓舞唤醒内驱力，让孩子走得更久，这便是最好的方式。
3
好的父母，不做孩子的“差评师”
“小孩子是喜欢称赞的，这种赞许心，我们做父母的教育孩子时应当利用，然而不可用得太滥，一滥就失掉了效用，反不如不用。”
教育家陈鹤琴如是说。
所谓鼓励式教育，是建立宽松、愉快的氛围，让孩子从中获得自信、乐观、不放弃等特质，然后去面对学习和生活。
它不是简单的口头“夸夸”，也不是纯粹的物质“奖励”，它需要我们根据孩子的年龄，把握鼓励的度，注意鼓励的方式，如此，才能得到恰到好处的效果。
尤其是在鼓励孩子时，要避开下面这三个“坑”：
1、不夸孩子无法改变的事情
很多时候，我们都会惯性夸地孩子一句：“你真聪明！”
看上去，听到夸奖的孩子很高兴，但这种夸奖其实是无用的，因为“聪明”是孩子不知道如何去改变的一件事情。
这样夸孩子，只会让孩子觉得，自己是“天才”，不努力也可以获得成功。
夸得次数多了，孩子便会飘飘然起来。
正确的鼓励，应该是鼓励孩子可以改变的事情，比如细心、耐心，观察力等。
这样的鼓励会成为一种正面的肯定，得到夸奖的孩子，则会在这一方面更加自信。
久而久之，孩子被鼓励的某一能力得到锻炼，也会从他人那里获得更多的肯定和赞美，如此，自我驱动力便形成了。
2、不夸孩子所做事情的结果
直接夸结果，也是父母在鼓励孩子过程中常常会出现的误区，因为结果是最容易看到的，比如考试成绩。
然而，我们夸孩子的什么，孩子的目光便会追随什么。
夸结果，自然也会让孩子把关注点放在结果上。
这便很容易导致孩子出现焦虑的情绪。
正确的夸奖，是夸过程中孩子的表现，甚至可以具体到很小的细节上。
比如，不夸奖孩子做出一道题这个结果，而是夸奖孩子面对难题不放弃的精神。
这样的夸奖，会让孩子有“被看见感”：原来自己的一举一动，都在父母的关注中。
这样的鼓励，自然也带着爱和温暖，孩子会更相信父母的话，并按照父母鼓励的方向去努力。
3、不要只夸不指导
曾看到这样一个故事：
孩子在做数学题，做完第一遍，答案是错误的，妈妈在一旁说：“加油宝贝，你是最棒的。”
孩子听了妈妈的鼓励后，又有了劲头，又从头做起了那道数学题，但很可惜，答案还是错误的，妈妈在一旁又说：“没关系宝贝，你是最棒的，再来一遍。”
孩子叹了一口气，含着泪水又做了一遍，可还是错的，妈妈这时又说：“加油孩子，妈妈相信你......”
妈妈的话还没有说完，孩子已经嚎啕大哭起来。
有的困难，超出了孩子的能力范围，这个时候我们不仅需要鼓励他，还要有一定的指导：
“加油宝贝，你可以试试这样做......”
不然，再多的鼓励，都会像一句敷衍。
鼓励+指导，孩子会在父母的引导下，发现在自己的努力下，越来越多的事情是自己可以掌控的，自信和快乐便也随之而来。
点个【赞】和【转发】，从现在开始，学会“闭嘴”，不说打压孩子的话，带着心和技巧，用鼓励滋养孩子吧！
