现在提及教材，可能很多家长的第一反应就是：怎么了？又哪本教材出事了？毕竟人教版数学教材带给大家的“惊吓”，可能家长们需要花费很长一段时间才能彻底放下。
但在学生们之间，关于插画，讨论更多的并不是画的丑不丑，有没有什么其他的“猫腻”，大家关注得更多的，其实是能把插画再一次“升华”，赋予新的生命。
初中生课本涂鸦走红，画风“清奇”，杜甫：我没惹你们任何人
一幅有味道的作品
真的是被这位同学的“脑洞”折服了，原本似乎是两位同样戴着手铐的可怜人，结果经学生这么一改，完全感受不到任何悲伤的情绪，只想说一句：有那味儿了。
学生们的“脑洞”其实就是他们的想象力，虽然看上去有些调皮，但初中阶段，本来就是调皮的年纪，况且这也是一种“天赋”，说不定未来学生就会成为一个优秀的插画师呢。
杜甫：我没惹你们任何人
要说课本涂鸦，那档期最忙的，肯定是非杜甫莫属了，关于杜甫的各种魔改，你有你想不到，没有学生们做不到的，各种职业各种角色，杜甫已经在当代体验了一个遍了。
不过据说语文教材里面杜甫的插画是蒋兆和先生，按照自己的形象进行加工创作的，不知道蒋兆和先生看到同学们的作品之后，有没有后悔当初的决定呢。
毫无违和感的创作
看到学生的这幅作品，一时间还真的是没有看出来哪部分是原来有的，哪部分是后画上去的，只能说整体看上来毫无违和感，看头的角度和人物的表情都仿佛是浑然天成一样。
感觉学生能把课本涂鸦画得这么毫无违和感，不仅仅是有着不俗的画工，还有着很强的想象力，有了这个能力，哪怕是个“学渣”，将来也能在自己喜欢的领域上有一番作为。
到底有没有好好答题
看上去这好像不是画在教材上的，而是在练习册或者是试卷上的，足以可见这位同学到底有没有好好答题了，小心被老师看到之后，赠送给这位同学一个“家长办公室一日游”。
虽然当家长和老师看到学生的课本涂鸦之后，可能第一反应都是学生一定是没有好好学习，但说不定，学生是利用课余时间去完成的也说不定呢，而且能有一个爱好，其实也是一件好事。
四两拨千斤式画风
课本涂鸦大概可以分为两种风格，一种就是鸿篇巨制，看上去就是精心地构思了很久的，但也可以是这位同学这样的，就是简单几笔就足以做到四两拨千斤的效果，也是很厉害了。
原本或许只是一张跳水前的预备动作，但是这么一改，突然就有故事感了，真的是笑不活了，不过这位同学的这个画风也是很可爱了。
这不是故事，这是事故啊
在教材里，经常会看到一些类似的两个画像放在一起的图片，结果这位同学直接脑洞大开，把两张画融为一张画，只不过这个画风有些不和谐了。
不过这位同学的细节，可以说掌握得非常好了，不仅仅是动作如此贴近，连嘴角都没有忽略，而且看得出来，是左边的赢了。
看似是学生调皮，但其实这也是学生“天赋”的一种体现
估计这些作品，要是被家长和老师看到，学生的成绩好就算了，要是成绩不好，那可找到原因了，一定就是因为上课画这个才影响的，这放到谁身上都得误会啊。
所以，一方面希望同学们能够克制住自己的创作欲望，上课的时候千万不要做和课堂无关的事，毕竟失之毫厘差之千里，等到成绩真的被落下了，再想追赶可就不容易了。
当然，也希望家长能够给予学生正确的引导，虽然上课画画会影响学习，但这也是一个很难得的天赋，家长要有一双发现学生闪光点的眼睛，不要扼杀学生的兴趣爱好。
给予学生正确的引导，说不定现在家长眼里的“不务正业”，将来可能就会成为学生从事一生的职业，能把爱好变成职业，是很酷的一件事哦。
笔者寄语：
看完同学们的课本涂鸦，真的是佩服学生们的想象力，又佩服学生们的创造力，但希望学生们还是不要因此影响了自己的学业，本末倒置可就得不偿失了。
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