10月14日，云南省财政厅下达乡村优秀教师奖励资金5000万元，对500名乡村学校从教20年以上的优秀教师给予每人10万元的奖励。
这个举措真是大快人心，可有效激发广大乡村教师立足教学岗位投身乡村教育的责任感、使命感、荣誉感和自豪感，营造尊师重教的良好社会氛围。
近年来，乡村学校教师短缺，新招聘教师“下不来”“留不住”问题突出，根本原因在哪里？条件差、待遇低啊！
同样是师范院校同学，毕业后都做教师，但20年后，无论从精神上还是到物质上，城里的和乡下的区别到底有多大，那是显而易见的！
自从86年师范毕业，平湖一柱一直在乡村学校教书。
刚毕业时，任教学校还是一个联中——几个村出资合办的中学，学校座落在村外，围墙都残缺不全，出了屋门就参看见庄稼，倒是特接地气；
学校房舍紧缺，教师都是把办公室和宿舍合二为一。平湖一柱的办公室，中间有7个人办公，两边有三张床，白天办公，晚上休息。
工资每月47块5，除去生活费，所剩无几了。
上班第二年的夏天，办公室里装了个吊扇，所有教师就幸福得不得了……
冬天至是煤气炉取暖，每天办公室老师轮值点火、添煤、倒水……
冰箱、空调，从来没敢奢想过……
近年来，农村学校条件虽然有了较大改善，教室、办公室也装上了一体机、空调，不少地方增设了乡村教师补贴，教师工作环境有了较大改善，待遇有了较大提高。但所有这些，与城里学校相比，仍有天壤之别，这也是人所共知的事实！否则，年轻教师也不会“用却投票”——一走了之——各地从乡村遴选教师进城，也不会那么火爆，也不会有那么多的公费师范生宁肯违约也不愿在乡下教书！
乡村兴则国家兴。振兴乡村一直以来是国家的大政方略。促进城乡教育均衡发展，实现教育公平，让每一个孩子都接受最好的教育也是“十四五”规则的重要内容。
强教先强师，要做好乡村教育这块“蛋糕”，当让乡村学校有最好的教师。
俗话说：“栽下梧桐树，引得金凤凰。”留住乡村教师，感情留人是方法，提高待遇是根本。要破解乡村师资短缺难题，仅是待遇上的“小打小闹”解决不了根本问题。
各地政府和相关部门，要在待遇上甩出大手笔，写出大文章，让城乡待遇差别来一个“大震动”。比如，像云南重奖乡村优秀教师那样，形成惯例，成为常态，每年进行，才真正有效激发广大乡村教师立足教学岗位、投身乡村教育的责任感、使命感、荣誉感和自豪感，为振兴乡村教育甘愿奉献青春，甘洒一腔热血！
