#初二#
初中3年的学习过程，似乎存在着一种令人胆怯的现象：进入初二，就像遇到一个难于逾越的陡坎，许多学生因为警觉性不够而跌入“陷阱”之中。所以，大家只要进入初中校园，就会听到这样一句顺口溜：初一不分上下（大家都差不多），初二两极分化（学生学习好坏界限明显起来），初三天上地下（中考之后学生去向两极分化）。
进入初二，学生学习成绩开始两极分化，许多同学和家长不知其中原因，提到学生即将进入初二学习，即将进入初中阶段学习的“危险期”，都会感到有些胆怯，甚至产生一些焦虑，这在我们的身边是经常见到的事情。
的确如此，学生进入初二，学生的思想、学习态度、学习能力在初一的基础上都会发生明显的变化，许多学生由初一的青涩，变得更加的老练，看上去就感觉成熟了许多似的，其实，这只是一种表象，学生的思想并没有像外表一样成熟起来。
许多教育专家把初二学生称之为“初二现象”，也有些教育大家把初二学习阶段看着是初中3年的“危险期”。初二在学生初中3年的学习过程，初二学生差距拉大，许多学生因此一蹶不振，从此沦落。这究竟是怎么一回事呢？
省教研室主任胡希强先生曾经就“初二现象”做过深入的剖析，他说：造成学生初中阶段的“初二现象”，原因是多方面的，但是最主要的可以从以下两个方面来看：
一方面，从学习内容来看，初二是整个初中阶段（3年）学习的一个转折时期。因为初二的所有课程在初一的基础上“难度”都有了明显的增加，比如：初二数学就增加了三角函数，二元一方程组等，这是内容的加深，难度变大，基础稍微差一点的学生就有可能跌入“谷底”。
同时，进入初二，学习内容又有新的增加，学习范围扩大了。物理学科本来对于理科成绩较差的学生就是“拦路虎”，初二有时刚刚接触，学生学习中摸不着头脑，这是可以想象的事，这在无形中都会牵扯学生的学习精力，更有甚者还会造成学生学习心理上的自卑感和压力。
另外，进入初二学习，除了前面说到的数学、物理等课程的学习难度以外，其他学科诸如语文、英语、历史、道德与法治等课程也会增加难度，知识的抽象性更强，再也不会像小学生那样只要会写会算就完事了。
另一方面，进入初二，学生的心理会发生转折性变化。初二正是学生13、14岁的年龄，正值进入青春期，孩子们一下子要经历成长期的转变。进入青春期的孩子明显减少了初一时的羞涩感，自我意识明显增强，感觉到自己的地位又上升了一步，不再是被初二、初三两个年级压制下的小弟弟小妹妹了。
与之相对应的是青春期的孩子自尊心极强。他们感觉到自己就是大人了，希望自己也能像大人一样受人尊重，被人信任与理解，别人必须像成人一样对待他们……
可是，初二的孩子们，在学习的过程中的大多数情况下，面对沉重的学习负担和压力，他们又得不到老师的尊重和信任，许多时候更是得不到父母的理解……学生见到的常常是老师的不信任的眼神，家长不理解的言行，孩子们的尊严与现实发生了残忍的碰撞。
在严酷的现实面前，孩子们只有把自己封闭起来，不能与人交流，拒绝与他人接触，形成一个封闭的独立王国。孩子们自卑、郁闷，甚至产生焦虑。他们的学习积极性没有了，对于许多事情变得淡然，没有少年时期的热情与向往。
这一阶段的学生，正值青春萌动期，既然学习没有希望，又没有初三一样的升学压力，许多学生随波逐流，早恋、网迷等不良行为由此产生。甚至有有许多学生出现逆反心理，与家长对着干，不听老师的话……等等。
应该说，初二年级是整个初中阶段非常重要的时期：例如，初一只是小学和初中的一个知识上的衔接。从知识上来说，它是对小学知识的总结，引导学生转入初中知识的学习。而初二则重要得多了，他处于承上启下的阶段，是初中阶段知识的分水岭。每年中考的知识内容初二所占分值大约在50%--60%左右，可见初二在初中阶段的重要地位。
所以，老师们总结的“初二从某种程上说决定着中考的走向”的说法，不是没有道理的。那么，我们怎样引导学生爬上“初二”这个“坡”，度过初二这道“坎”呢？
1、克服骄傲自满情绪，向优秀学生看齐
初二学生，虽然学习起来难度较大，但是，同学们在学习中还是会分出好坏优劣，有些学生，成绩并不是很理想，但是，名次上稍微好一点，便会沾沾自喜，徘徊不前。造成学生这种心理的原因，就是学生盲目自信，不能准确地给自己一个定位。
其实，同学们应该明白一个道理：人外有人，天外有天。你在班里名次尚且还行，那么，你在学校与同一年级，在外与外校相比，你的成又如何？如果更大范围的比较，比如全国比，或许你就变得非常渺小了。所以，学生要自觉克服骄傲自满，盲目自信。为了避免盲目膨胀，学生应该注意以下两点：
（1）给自己订立更高的目标，
俗话说：心有多大，舞台就有多大。所以，我们每一个学生都要订立切合自己实际的目标计划。一旦有了目标计划，就会脚踏实地向着目标努力，这样就会有效地阻止“小富即安”的思想，骄傲自满的思想就会被消除掉。
（2）向更强的对手看齐
有比较才有鉴别。学习当中要向学习高手学习，把学习优秀的同学作为自己的“竞争对手”，才能激起更强大的学习动力。同时，如果你的学习始终不如学习优秀的同学，你还会骄傲得起来吗？
2、消除自卑、抑郁心理，树立必胜信心
初二学习压力大，学生容易产生自卑、抑郁、焦虑的学习心理，造成学习兴趣不高，热情减退，导致学习下降。那么，初二学生怎样才能避免学习落入“自卑”的陷阱呢？
（1）自我激励
时刻把“我能行”这句话挂在嘴边，用这句话激励自己。当自己学习遇到低潮的时候，这句话或许能够激起你的学习欲望，激发你更强的学习意志。请记住，一定要经常暗示自己：“我行，我一定行”!
(2) 坚持不懈
持之以恒，坚持不懈，这是取得成功的真谛。所以，我们在学习上也应该坚持这条真理。即使我们在学习的过程中，遇到这样和那样的困难和障碍，也要咬紧牙关，负重前行，绝不半途而废。
同学们，初二是一道“坎”，是一面“坡”，同学们要有信心，有决心跨过这道“坎”，爬上这面“坡”，取得学习上的成功。
（撰稿：杜云峰）
