不论你是希望花时间和精力深入学习心理学，希望将心理学应用到自己的生活中去，还是希望用心理学帮助他人，你都可以在《心理学小课堂》获取到关于心理学这门学科的全貌，我将用浅显易懂的文字，对这门学科做一个简单介绍，希望碎片化的时间里，获取到你所需要的东西。
我们在心理学小课堂——游戏理论
介绍了皮亚杰提出了游戏的三个阶段，分别对应了认知发展的前三个阶段……
分别是练习游戏、象征性游戏和有规则的游戏。
今天我们来说一说
道德理论
皮亚杰发现，9岁以前的儿童通常根据他人教授的原则来判断行为的好坏——皮亚杰将其称为他律（来自他人），随着成长，儿童逐渐以自己的标准来分辨是非，做到了自律（来自自己）。通常，幼儿以结果而不是动机来判断一个行为的好坏。为验证这个说法，皮亚杰给儿童讲了两个类似的小故事：
“第一个孩子故意把一点牛奶洒在了地毯上；而第二个孩子不小心把好多牛奶洒在了地毯上。哪个孩子更淘气？”
多数9岁以下的孩子会回答：“第二个孩子更淘气。”
然而九岁以后的孩子基本都认识行为的动机更重要，他们回答到：“不对，第一个孩子更淘气——他是故意的。”
皮亚杰的理论对教育可以说产生了深远的影响，尤其在欧洲。例如：因为儿童的发展遵循自己的步调，一些关键的认知能力（如数量守恒）是无法教给儿童的。所以，教师的任务是给儿童提供一个有丰富刺激的环境，并且鼓励儿童通过发现学习来发展自己的能力。
