表姐的儿子今年刚上小学一年级，最近还在学习拼音。
上个星期表姐录制了好几个视频发在群里，并@我寻求解决办法。原来小侄子无法正确拼读“re”这个读音，他拼出来的永远都是“r-e-le”。表姐说，连儿子七十多岁的爷爷奶奶都学会了，可孩子依然不会，为此夫妻俩还把儿子痛打了一顿。
拼音，是汉字启蒙的关键内容，也是一年级上册至关重要的知识点。这学期开学以来，身边已经有好几个亲戚和朋友向我吐槽辅导孩子拼音的崩溃了。
有的说，孩子按着顺序会读，打乱顺序就一个也不认识了。有的说，单独的声母和韵母孩子会读，可一旦组合成完整的汉语拼音，孩子就乱读了。有的说，自己教孩子后鼻韵母，教得口干舌燥了，可孩子还是只会发前鼻韵母的读音。
是啊，尤其是那些没有上过幼小衔接的孩子，这个阶段学拼音真的让家长直呼太难了。可作为家长，谁又不想自己的孩子能够完全掌握呢？
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近日，因学生不会整体认读音节，江西新安县一小学老师罚站学生，并拍视频质问家长“怎么辅导的”，引发全网热议。
视频里，老师让不会整体认读音节的孩子全部站到讲台上，然后一边录制视频，一边拿腔拿调地说：“让你们家长看看啊，这么多人，什么是整体认读音节都不知道。家长们，怎么在教？怎么在辅导？（这节课）我上不下去了。”
很快，官方就回应了，称这个老师是聘用的，不是有编制的老师，系代课教师。
网友们纷纷评论道：
“这个老师把自己的无能表现得淋漓尽致，这个学校的甩锅也是炉火纯青。”
“这锅甩得，明明白白的。”
“现在的家长真难，上完班回来还要辅导作业，作业没辅导好，老师要说家长，家长要是会，还送学校干嘛？”
“现在很多学生都是留守儿童，父母外出务工，把孩子留给爷爷奶奶。爷爷奶奶年纪大了，有几个懂得音节？孩子不会拼音，此老师就把责任推给家长，真是贻笑大方。”
“还是我们小时候老师好，只要不是打架闹事，老师基本不会找家长。成绩不好老师会下课专门教一会儿。”
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为什么现在的孩子，学习拼音总是让老师和家长崩溃？其实我觉得这是由多个方面的原因引起的。
第一，每个孩子的接收能力和输出能力不同。现在的孩子只要年满6岁，就可以上一年级，而我们小时候必须满7岁才可以上一年级。虽然中间只相差一岁，但细心的家长会发现，其实班里年龄稍微大点的孩子，不管是从听课效率还是自我约束能力方面，都是要比年龄稍小的孩子好一些的。所以，让孩子提前一年进入小学，这本身对孩子就具有一定的挑战，而这个过程中出现一些参差不齐的情况也是在所难免的。
第二，受方言影响。就拿我来说吧，曦曦妈是重庆人，我们的方言里往往是平翘舌不分，前鼻韵母和后鼻韵母不分，边音和鼻音不分。之前女儿班上一个女生，发“能”的音节，不管父母如何教，她始终都只会发“nen”，我也曾因为这个读音，教过她一个小时，可她也始终不会发“neng”。不管我们用什么样的方法，都纠正不过来。现在上三年级了，那个女孩依然还是读“nen”。
第三，现在的一些发音，跟我们这一代人小时候学的发音，已经发生了变化。细心的家长都会发现，如今的拼音中，发音与我们小时候所学的拼音明显不同的有“o”和“ong”。我们小时候学“o”，就是“公鸡喔喔叫”，发“喔”的读音。但现在的发音完全不像我们小时候一样是口腔发音，现在“o”的发音更像是喉咙传出的声音。“ong”的发音也是同样的道理。
第四，很多家长没有辅导能力。抛开那些上了年纪的爷爷奶奶和外公外婆以外，其实很多父母也是没有辅导孩子的能力的。尤其是父母小时候成绩就不太好的，更是在辅导孩子拼音的问题上显得无能为力。别说拼音，就连很多常见的小内容，家长也不一定能够辅导。就拿我语文上周末布置的练习册来说吧，有一个题目要求写出“安心”的近义词。其实很多人都知道，安心就是放心，可女儿班上一个家长告诉我，她辅导孩子写的“用心”。
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哪一个父母不想自己的孩子拥有好成绩呢？但这些都是多方面因素引起的，也不能全怪家长啊！
老师和家长，其实都应该站在正确的角度看待问题，任何一方甩锅，都是对孩子的不负责任。
去年，也是正值一年级上册快到期末的日子，一位家长在楼下车库与人聊天，非常大声地宣扬，说他儿子一年级上册都学完了，可班主任兼语文老师却连笔顺都没有教过，导致孩子写的每一个笔画都是错误的。我当时就听不下去怼了她，一年级上册正是学习拼音和简单笔画学习的关键期，老师怎么可能连生字的笔画都不教？出现这样的问题，不应该反思孩子的听课效率等问题吗？为何要制造谣言污蔑老师呢？
同样的道理，面对孩子整体认读音节不会的情况，老师利用好课间休息、中午休息的时间，或者放学把这部分孩子留下来再补一补，怎么会补不起来呢？又或者让已经会了的学生，带一带还没有掌握的学生，也是一个好方法啊！
家校共育的确很关键，但我认为家长的重点在于家庭教育，老师的重点在于学校教育。如果把老师的任务也分给家长，那老师怎么不把工资也分给家长呢？
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对于江西新安县这一老师的做法，你是如何看待的呢？欢迎跟曦曦妈探讨你的观点哦。
