我在10月20日发布的文章《师范专业毕业生最大的遗憾就是考到了教师资格证却考不上编制教师》中谈到了现阶段师范生就业时由于中小学教职工编制已经如期达到或高于国家基本标准所面临的现实问题，就业空间已被压缩到编制闲置和编制不足的结构性矛盾很突出的区域。
这样的一些教师编制配备存在着严重不平衡的区域通常都是高校毕业生在就业城市化倾向影响下而不愿主动前往的乡村或乡镇地区甚至是边远山区，最终这样的一些地区也就很可能成为了不少既没有院校优势也没有学历优势的普通师范类毕业生在就业形势严峻的大环境下不得已选择的去向。
实际上，普通师范类毕业生的就业空间受到了三类人员的挤压，一类是越来越多的双一流院校的非师范类毕业生涌向了基础教育行业就业，这类毕业生由于各种因素的综合影响而受到了现如今城乡学校的青睐并大多数学校都会主动以高薪和编制诚聘这些高学历人才从教以达到双赢的效果。
二类是一直以来的教育部直属的六所师范院校毕业的公费师范生，这类毕业生由于特殊的政策和约定以及院校本身的属性都是毕业后带着编制直接进入教师行业而且绝大多数都是在城市优质学校从教，最低级别都是县城省级示范学校，这样的优势是普通师范类毕业生所完全不具备的。
三类是省属重点师范院校以及近些年来为了扩大师资力量以补充区域性缺编所带来的师资紧缺而实行的省属免费师范生，这类毕业生虽然不及教育部直属师范院校毕业生那样具有明显的优势，但比普通师范类毕业生在就业选择上还是具有一定的优先权，也比较容易在激烈的招聘竞争中胜出。
四类是具有高级职称且有着丰富教育教学经验的退休教师，这类教师在退休后只要自己有着继续在公办学校教学岗位上发挥余热的愿望都会被原校返聘或被其他公办学校聘请。在现行的应试教育所形成的即时升学效应影响下，更多的学校更倾向于返聘这类退休教师以取得短期的显性效果。
在疫情的持续影响下，每年数以千万的高校毕业生的就业形势整体上十分严峻，再加上中小学教师编制已全面达标以及近些年师范院校的持续扩招使得师范类毕业生的就业形势更加严峻，在越来越看重院校级别和学历层次的招聘形势下，普通师范类毕业生就业空间几乎被以上所说的四类人员挤没了，尤其是最后一类。
