回忆起高考中的腥风血雨，很多考生仍然心有余悸。对于很多对数学不敏感的学生而言，每年的高考数学总会有一道偏题，让本来就紧张的心情更是被高高吊起。解出来，就万里晴空；解不出来，就乌云满天。比如说今年的金字塔。
说到今年的金字塔，去年的考生也会回忆起属于他们的噩梦。你有金字塔，我有一朵云，加上维纳斯，解也解不清。家长们有没有发现，一朵云也好，金字塔也好，其实在高考数学中对于空间能力的考核，越来越被重视。现在的考试更偏向于考核学生的思维逻辑能力，对信息的掌控能力，诸如此类很“活”的能力。
比如下图有两个图案，也是一道经典的心理空间旋转测试，你能判断出他们的形状是相同还是不同的吗？这就需要你在大脑中想象，从各个角度旋转右边的方块，能不能得到左边的方块。这个，就是空间认知能力。其实，我们身边充满了空间认知，也就是用“心灵的眼睛”去看，去形象化一个事物。
在我们身边，无时无刻都在使用空间认知能力。建筑师制造摩天大楼，要预想各种力会影响哪些建筑结构；神经外科的医生查看病人的核磁共振平面图片，要预判断出问题的地方。空间认知就是靠想象对三维物体进行旋转，是科学、技术、工程和数学等教育的核心能力之一。
如果回忆我们的学生时代，我们会接受到很多教育，比如写作、数学、艺术，还有各类物理、化学以及生物实验，唯独缺少了对空间认识训练。不过还好，科学家告诉我们，空间认知能力是可以通过后天的训练来弥补的。而且空间认知的可塑性很强，通过空间认知训练，孩子能充分发展这个领域的潜力。
有了这个定论，那对于男孩空间能力强，还是女孩能力强，就显得没有那么的重要。事实上，对于“空间认知能力”，学术界早已达成了一致：男性的空间认知要稍微好于女性。不仅仅是人类，就连动物世界里，也是雄性的空间认知要优于雌性。
虽然，男性的认知要稍好些，但是对于这其中的差异，是可以通过后天的练习来弥补。2010年有一项研究，同时训练男孩和女孩的空间认知能力，给他们做一些图形或者空间旋转的测试题。虽然一开始女孩明显不如男孩，但是仅仅训练几周之后，女孩的成绩就提升上来了，原本的差异也就消失了。
这几个小游戏，帮助孩子提升空间能力
1、“空间”词汇，帮助孩子思维立体
“空间能力”听起来很高大上，但在初期擅用一些空间词汇就能激发孩子空间认知能力。空间词汇理解起来并不来，“前后”、“左右”、“中间”这些方位词就是典型的空间词汇。空间认知和空间词汇有明确的关系，孩子掌握的空间词汇越多，他们的空间认知就越好。
在平时的锻炼中，可以有意和孩子多强调一些方位词，比如：“宝宝，能不能把右边的书给我？”“能不能把卡片放到中间的架子上？”带孩子出门的时候，有意识地引导孩子：“宝宝，你看超市在家的左边，公园在家的右边。”
这些表述看起来很简单，只包含了“左右”“上下”等空间词，但是孩子根据这些场景中的线索，就能去推理“上”的方向是“下”，他们的认知就从平面的二维过渡到了三维空间的竖直对应关系，孩子的思维一下子就立体了。
2、建构类玩具，搭建孩子的思维框架
建构类玩具，在玩具市场中总有它的一席之地，最典型的代表就是乐高。建构类玩具的创意在于，它能够把孩子脑袋里的想法搭建和构造出来。为什么说它经典，因为建构类玩具是少数由心理学家进行过深入研究的游戏玩具。
2016年，在一项脑成像研究中，研究者让一组孩子12天之内玩建构类玩具，每次30分钟；另一组孩子则玩字母类游戏。结果发现，玩建构类玩具的孩子在心理旋转测试中表现更好，而且建构类玩具还能锻炼孩子的精细动作、发散性思维、语言能力。
不过，建构类玩具有着非常多的种类，比如磁力片、雪花片、积木，当然不是只能买乐高。善用积木类玩具、橡皮泥类的玩具，都可以让孩子自由组合出各种形状，达到玩建构类玩具的目的。又或者，可以把空间词汇搭配上建构类玩具，“宝宝，你把这块积木倒转过来试试看。”
3、“寻宝”小游戏，全方位提升空间能力
聊天和建构类玩具，只是在小范围锻炼孩子的空间认知，“寻宝”小游戏，就是全面提升孩子的空间能力。家长可以和孩子这样玩，先在家里的某个房间藏好一个玩具，比如孩子经常玩的玩具。然后和孩子一起，画一幅家里的平面图，基本3岁左右的孩子就具备学习简单地图的能力了。最后，引导孩子识别房间位置，把藏有玩具的房间标出来，让孩子去找。
如果，想要更加细致，那么可以升级难度，提高藏宝图的精细程度。比如，把玩具藏在客厅的一个角落，然后跟着孩子一起画更详细的平面图。比如：长方形是电视，电视左边的圆形是花瓶，花瓶里插满了花，花瓶的下面是柜子。”尽量把藏的位置选得隐秘，这样，孩子用来用来描述位置的空间词汇就更丰富了。
空间认知能力是非常重要的能力，虽然空间能力会受到遗传的影响，但是后天的锻炼对提升能力有明显的作用。搭建建构类玩具，“寻宝”小游戏，无论用什么方法，最重要的原则都是要多和孩子使用空间词汇。
