第二届可持续发展教育论坛暨“日产筑梦课堂”2022年会成功举办

近日，由《可持续发展经济导刊》、（中国）北京市联合国教科文组织协会、中国国际贸易促进委员会汽车行业分会以及日产（中国）投资有限公司主办的“第二届可持续发展（教育）论坛暨‘日产筑梦课堂’2022年会”在海南海口市举行。

第二届可持续发展（教育）论坛暨“日产筑梦课堂”2022年会成功举办

联合国教科文组织非洲优先和对外关系部门高级顾问，联合国教科文组织协会世界联合会秘书长杜越先生，（中国）北京市联合国教科文组织协会副主席、小学生汽车文化筑梦课堂项目办公室主任杜平女士，中国国际贸易促进委员会汽车行业分会会长王侠先生，中国科协青少年科技中心处长、中国青少年科技教育工作者协会副秘书长、范体宇先生和日产（中国）投资有限公司执行副总经理铃木昭寿（Akihisa Suzuki）先生，以及多位来自不同领域及地区的专家学者、教师、媒体出席本次活动，共同探讨可持续发展教育的议题，并对践行可持续发展教育的优秀代表——“日产筑梦课堂”项目给予了充分肯定与高度评价。

秉持育人初心，达成新百万目标

日产（中国）投资有限公司执行副总经理铃木昭寿（Akihisa Suzuki）先生介绍了日产筑梦课堂及其取得的崭新成果。他表示：“青少年是国家的未来，人才是社会可持续发展的关键。日产汽车非常重视青少年的教育，通过日产筑梦课堂为孩子们提供了新鲜的学习体验，让他们切身感受到‘科技改变生活，知识启发梦想’。为了给学生们提供了展示才华的平台，我们开展了‘日产画画画创意嘉年华’和‘日产智行创客嘉年华’编程大赛等活动。今年，‘日产筑梦课堂’小程序也正式发布，让线上的学习和体验成为可能。少年强则国家强，日产汽车今后将继续与各方合作，开展‘日产筑梦课堂’，为可持续社会发展所亟需的人才培养贡献力量。”

日产（中国）投资有限公司执行副总经理铃木昭寿（Akihisa Suzuki）先生通过线上形式参与活动

日产筑梦课堂是日产中国践行企业社会责任，助力中国社会及教育事业可持续发展的重要举措。自2013年起，日产筑梦课堂历经9年的发展，持续获得参与项目学校师生、家长、员工、媒体和社会各界的一致好评。截至2022年底，日产筑梦课堂已在全国24个省、自治区、直辖市开展课程，累计受益学生人数达200万人。

孩子们积极参与日产筑梦课堂活动

步履不停，助力中国社会的可持续发展教育

作为与中国联合国教科文组织全国委员会、中国国际贸易促进委员会汽车行业分会共同开展的汽车主题青少年教育社会公益项目，日产筑梦课堂已成为可持续发展教育领域的标杆公益项目。通过开展一系列的多样化的汽车主题STEAM课程及活动，让更多的青少年享受到优质教育，推动教育均等化的发展，培养未来社会可持续发展所亟需的综合性人才。

联合国教科文组织非洲优先和对外关系部门高级顾问，联合国教科文组织协会世界联合会秘书长杜越先生表示：“可持续发展教育并不仅仅是环境，还包括了文化，也包括对新技术、特别是新的信息技术的使用。当今时代，汽车在我们的生活中发挥着很重要的作用。那么，日产筑梦课堂代表了未来人们的一种全新的生活方式和理念，因为汽车与我们的生活联系在一起，如果使得汽车文化也能够符合可持续发展的目标，不断降低排放，同时又方便人们的生活，那么将这些项目结合在一起，也凸显了本次论坛的特色。”

联合国教科文组织非洲优先和对外关系部门高级顾问，联合国教科文组织协会世界联合会秘书长

杜越先生通过线上形式参与活动

自2013年首次推出以来，日产筑梦课堂项目已从最初的2个课程发展到现在的22个课程，包含汽车制造、汽车文化、环保、彩绘、设计、智控驾驶1&2、图形化编程等在内的八个板块。在寓教于乐的同时，普及了汽车相关知识与文化，引导青少年关注科技、关注环境保护、交通安全等社会问题，为中国社会和汽车行业培养可持续发展人才做出了贡献。

中国国际贸易促进委员会汽车行业分会会长王侠先生通过线上形式参与活动，并对日产筑梦课堂给予积极评价，他表示：“作为汽车产业具有代表性的科技教育支持行动，日产中国的公益项目——筑梦课堂发挥了示范引领的作用。日产筑梦课堂用学生们易于理解的方式讲述汽车文化、汽车发展相关的科学技术及创新理念，并传递其背后的可持续发展理念，在激发学生们对科技的兴趣的同时，培养他们的综合能力，为可持续发展的汽车工业和社会培养具有竞争力的新型人才。”

中国国际贸易促进委员会汽车行业分会会长王侠先生对日产筑梦课堂给予积极评价

中国科技协会青少年科技中心处长、中国青少年科技教育工作者协会副秘书长范体宇先生充分肯定了日产筑梦课堂“以创新唤起新的创新”，在提供丰富课程内容的同时激励老师们进行“创课”，贡献教师水平的提升的努力。他在致辞中指出：“当前，新时代科技教育工作面临更高要求，承担新的历史使命，需要积极践行新发展理念，主动融入新发展格局，紧紧围绕培养科技创新后备人才的共同目标，广泛动员科技工作者和社会力量为科技创新引路，为人才培养筑基，为科学素质提升助力，共同推动科学教育事业的共同发展。日产筑梦课堂与推动青少年科技教育事业发展有共同目标和共同服务群体，是对推动高质量老师队伍可持续发展的有益探索，为教育的可持续发展注入了活力。”