写在前面
对于怀揣远大医学梦想或者情怀的同学来说，可能离自己救死扶伤的梦想越来越远。
提到口腔医学，可能大多数人的直观印象就是满大街大大小小的牙科诊所、让人痛并快乐着的拔智齿以及又贵又麻烦的正畸。
但是口腔医学绝不仅仅是学如何保证32颗牙的健康，口腔、颌面部疾病的诊治和预防等等也都是口腔医学的研究领域。
口腔医学专业的学习内容大体上可分为两部分，低年级段和临床医学大体相同，高年级段才会聚焦口腔问题。
口腔医学毕竟还是医学，所以该专业的学生在大一大二时和其他专业一样，都需要学习医学基础课，包括病理学、药理学、细胞生物学等等课程，涉及生理、病理、药理、生物、解剖等等方面，可以说这是“医学生的自我修养”。
细胞生物学的研究对象就是构成生物体的细胞，主要介绍的内容有细胞的构成部分以及各部分的功能，还有细胞的生命周期规律等。学习的重点在于对概念和原理的理解记忆。
病理学是一门研究疾病病因和发病机理，研究患病机体的形态，从而揭示疾病发生、发展及转归规律的学科。学习过程中应注意对概念和发病机理的理解记忆。
药理学是一门研究药物与机体之间相互作用规律及其机理的学科。学习重点应放在药物的作用机制、临床应用以及可能产生的不良反应等方面，记忆的内容占较多部分。
口腔医学专业也需要学习临床的课程，包括临床外科学、内科学等课程。毕竟口腔问题可能是身体其他部位问题的表现，而在治疗口腔疾病时也需要考虑患者的整体身体状况，所以临床医学的专业课帮助学生对人体整体的情况有所认知。
临床外科学是理论和实践结合得非常紧密的学科。学习过程中除了应当注重理论知识的学习，包括常见外科疾病的病因、病理、临床表现、诊断等知识，还应当注重实践环节的练习。
内科学与外科学相对，是研究常见内科疾病的病因、病理、临床表现等的学科。由于人体系统复杂，因此学习过程中需要记忆的内容非常繁杂，需要较好的记忆力才能学好。
口腔专业课程围绕口腔和颌面开展。如果以我们常见的口腔疾病为例来看口腔医学的学习过程，可以粗略地这样理解：口腔溃疡涉及口腔组织病理学、口腔黏膜学。
蛀牙，也就是我们常说的龋齿，多由口腔清洁不到位带来的细菌滋生造成，这就需要口腔生物学的知识来进行修复。
牙齿龋坏需要及时修补，如果没有及时窝沟封闭或补牙，可能造成龋坏过深，只能进行根管治疗，就需要牙体牙髓的知识。
良好的口腔健康需要定期洗牙，如果牙结石过多，可能引起牙周病，因此需要学习牙周病学。而对于牙齿排列不整齐的人来说，希望通过矫正来改善，这就需要口腔正畸学的知识了。
口腔疾病治不如防，能将潜在的风险扼杀在萌芽状态是最好的，这就需要学习口腔预防学。
除此以外，对于需要进行外科手术的情况，如面部有外伤的（如车祸造成）、口腔癌、畸形（如兔唇）等，需要口腔颌面外科学的知识。
在报考时，涉及口腔医学的专业名称有口腔医学（五年制）、口腔医学（5+3年制）、口腔医学（八年制）、临床医学（八年制）（口腔医学方向）、口腔医学技术等等。
继续以武大口腔的培养方案为例。“五年制”是普通的本科专业，其中包括了一年通识课程、一年半医学基础课程（基础医学+临床医学），一年半口腔专业课程和一年口腔临床实习。
“5+3年制”毕业拿硕士学位，前五年和五年制一样，后三年属于研究生阶段和“规培”（住院医师规范化培训）。
八年制则是毕业拿博士学位，前五年和五年制一样，后三年属于博士生阶段，缺少规培。需要注意的是，口腔医学技术不属于医学专业，拿理学学位。
口腔医学在近年来受到欢迎的原因不外乎相对轻松、收入可观。临床医生经常需要值夜班、出急诊、长时间手术，对于口腔科医生来说，上班时间基本都是白天，口腔手术时间也较短，所以辛苦程度是不及大临床的。
除此以外，口腔科的医患关系也更加和谐，对于在这方面有顾虑的同学来说是可以考量的一点。随着社会对口腔健康越来越重视，口腔医生的收入也是可观的。
但口腔医学也存在不足，尤其是就业范围。尽管口腔医学在低年级段也一样学习临床医学的基础课程，但毕竟不及临床专业深入，只是有一个粗略的了解，所以后续发展上难以转向其他的医学方向。对于怀揣远大医学梦想或者情怀的同学来说，可能离自己救死扶伤的梦想越来越远。
另外，从当下报考情况来看，由于口腔医生收入普遍较高，执业口腔医生缺口大，口腔医学的高考录取分数逐年看涨，门槛越来越高。
如果明确报考口腔医学专业，根据教育部第四轮学科评估的结果，首推北京大学、四川大学、第四军医大学、武汉大学、中山大学、上海交通大学。这些院校在专业排名、业内口碑、附属医院等各方面都是国内一流的。
要点总结：
1.口腔医学的研究范围不仅包括牙齿，还覆盖口腔内的各方面疾病；
2.口腔医学的课程前三年和临床医学大体相同，高年级时口腔专业课增多；
3.口腔医学比较难转向其他临床专业。
