历时近3年的网课时代即将成为历史，家长们喜忧参半。既为即将恢复线下教育感到欣慰，又担心过去3年落下的课程会影响升学考试成绩，这可如何是好？
疫情发生以来，各地学校的教学进度和教学质量不同程度受到影响。有些地区几乎全年都在上网课，还没等来开学的消息，就迎来了提前放假的通知。
即便网课理论上能达到停课不停学的目的，可是对于很多自律性较差、适应能力弱的学生而言，根本找不到合适的学习方式，课堂效率大打折扣，考试成绩直线下滑。
即使老师反复强调，以后恢复线下教学后也不会给大家讲第二遍，让学生重视网课，可效果依旧不理想。如今一切恢复如初，不光家长着急，学校也在为升学率而担忧。
部分初高中学生迎来“坏”消息，双休或将变单休，春季新学期起执行
中考改革以来，初中生的学习压力越来越大，考试科目增加，意味着单个学科的学习时间会缩短。在学校的时间非常有限，开学时间和放假时间一般都是固定的，每周上5休2，课外又不允许额外补课，学生既要学习新知识，又要温习过去3年落下的漏洞，可谓压力山大。
双减政策落地以前，家长还能在课外给学生报补课班，在老师的点拨下提高学生的学习效率。可眼下正规补课班越来越少，补课费用也越来越高，要么找一对一家教，要么就只能找三无补课班，师资力量难以保证。可是不补课，家长又实在担心学生自己在家重蹈网课的覆辙。
据悉部分地区的初高中毕业班学生已经接到通知，为了弥补网课期间的不足，本学期将会提前开学，有些学校甚至2月1日就要复课了，学生眼下已经开始恶补寒假作业了。
还有一个消息让很多学生感到头疼不已，那就是新学期开学后，不仅没了网课，休息日还将减少了。原本的双休制度或将改为单休，每周多上一天课，尽可能的帮学生查缺补漏。如此一来，既能解决学生的学业难题，又省去了家长自己找补课老师的麻烦。
网课时代结束后，学校有必要抢时间补课吗？
目前为止多数提前开学或者双休改单休的学生，多数是高年级学生或者是毕业班学生。升学考试在即，适当增加课时，让学生有紧迫感也是情理之中的事，家长对此持有不同态度。
一部分家长觉得学校此举很人性化，是对学生成绩负责的体现。之前三年学生的生活过于懒散，开学后一定要套上小夹板，尽早适应紧张的学习节奏。即使学校适当收取课后延时费用，家长也欣然接受，毕竟学校老师给上课，安全性和教学质量都有保证。
还有一部分家长觉得没必要，现在有了课后延时服务，学生每天学习压力已经很大了，再增加一天上学时间，学生根本休息不好，也没时间开展体育锻炼，对身体健康不宜。
更何况并不是所有学生学习成绩都受到了影响，有些学生不仅成绩没有下降，反而有了更多的时间开展兴趣爱好。这些学生俨然已经成了网课的受益者，都不想去学校上学了。一旦增加课时，这些学生可能会产生厌学情绪。
除此之外，一线教师也心有怨言，网课期间并没耽误老师上班，反而多了很多事务性工作。如今恢复正常教学还要“加班”一天，必然会透支老师的精力，影响身体健康。劳时劳力，却未必对学生的成绩有益。
笔者观点
从部分学校的举措来看，说明大家都对网课期间的教学质量非常不自信。尤其是那些上学期提前放假，没来得及举行期末考试的学校，开学前会补办期末考试。一想到头脑空空还沉浸在过年气氛里的学生，班主任们就发愁。
对于初三和高三学生而言，适当增加课时，细化总复习进度还是有必要的。其他年级的学生，则没必要提前开学或改为单休。教学计划还是应该按部就班进行，增加学习时间从来都不是好方法，提高效率优化学习方法才是关键。
学校增加课时的出发点，无疑是在迎合部分家长的需求，却违背了素质教育和双减政策的初衷。学生完全可以通过自学的方式，进行查缺补漏，有不会的问题及时请教老师。或者针对薄弱知识点或学科，进行小班教学，这样或许更有效果。
