对于现在的国内高等教育发展来说，提升综合实力的前提，一定是要确保学校的师资队伍实力非常稳定才行，只要有足够多的院士、博士讲师、负责任的辅导员，学校的人才培养和全面发展才会有基础底蕴，因此，做好这些工作肯定是当下各大院校们积极去落实好的事情。
我们都知道，现在国内高校每年都会花费不少时间和财力来招收优秀教师，因为这一局面的出现，教师的行业发展也越来越迅速，加上岗位含金量的提升、招收人数的提升，师范类大学也不得不新增专业来吸引人才关注，现在报名参加教师资格证考试的人群数量，是非常多的，内卷非常激烈。
教育部发布通知，2023高校辅导员迎来利好消息
虽然各方面的工作发展非常迅速、学生的就业几率增添了不少，但是依旧有问题需要我们去关注、去了解。
高校辅导员是一个非常考验老师个人综合能力的职位，和幼儿园、中职、高中和义务阶段不同，这些老师需要管理的人员都是成年人，在三观无法保障全部一致的同时下，如何去提升自己的管理能力和综合素养就成为了首当其冲要做好的事情。
虽然部分院校也是对职称评选有了新调整，选拔数量有所提升，但是高校辅导员的体系化发展和前景规划却是不太明朗的，于是，教育部也是也提出了需要认真探索符合辅导员队伍特点的职业发展体系和岗位晋升制度。
如果可以完善好这些工作，那么高校辅导员工作的含金量也会有所提升，这不仅帮助个人、学校进行了良性发展，而且也客观提升了国内老师岗位的含金量和教育发展速度，归根结底来说，是非常全面的好消息。
家长持有不同看法
话虽如此，但是依旧有很多家长们对这一观点有不同看法，部分家长认为这样做肯定会综合提升发展速度，对于学生学习来说也是好事情，但是这也会导致这一岗位的竞争更加激烈，如果评选职称时再遇到什么问题，就更难助力辅导员岗位体系快速发展。
部分家长们认为，这其实也是对各大院校带来了一定压力，预算经费高的学校还好，条件不好以及地理位置不好的学校，是很难完成建设的，因为现在国内各方面条件都越来越出色了，如果无法保障岗位福利待遇好，别说形成更好的体系了，基础的工作恐怕都难以完善起来。
笔者分析：
其实家长们的看法都非常正确，现在高校辅导员的岗位含金量在不断提升的同时也势必会带来新的问题，对于教育部的这一消息，其实我们也需要客观分析，现在直接去落实还为时尚早，需要一步步去沉淀并建造起底蕴，这样才可以持续性的推动辅导员工作的良性发展。
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