根据四川观察的报道，四川省雅安雨城区第二中学校长庹庆明建议将高考中外语科目的分值降至100分，引发网友一片热议。
先来普及一下，庹庆明校长姓tuo，音同妥，庹原意是一个长度单位，以成人两臂左右伸直的长度为标准，约合五市尺。感谢庹庆明校长又教会了我们一个生僻字。
庹庆明校长总结了多个现象，直指现在的外语教育：外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。
庹庆明校长的观点一经公布，就引发网友们热议，大家一致叫好，显然我们都一样，苦外语久矣。
按照外语150分来看，它占据高考总分20%的份额，这是相当大的一个比例，语数外也成为孩子们的三大主课，占据了分数的大头，也占据了学习时间的大头。
2022年，教育部规定各科目课时比例为，语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%，三大主课课时加起来达到了45%，学业之重，可想而知。
这些年大家为什么越来越抵制外语（主要是英语）？因为走出校园的我们发现，当年苦读苦背的英语单词，在生活中基本上用不着！
我们大部分中国人，生于斯长于斯，学习于斯工作于斯，多少人都没有走出国门，多少人都没见过外国人。我们曾经努力学习的那些外语，除了偶尔蹦出来的几个常用单词，已经完全离开了我们的生活。
这就是学与用的严重脱节。
英语作为一种联合国官方语言，它也是世界通用语言，是非常重要的工具。但是它并不值得在我们中国普及，从小学到大学，我们花费那么大的精力去学习英语，到头来绝大多数人在现实中没有应用，这是一种巨大的教学资源的浪费！
并且！学生们各有所长，很多同学在其他科目上有天赋，对英语没有，但偏偏就是英语是主课，高考必考，那些学生们必须花费大量精力去学习英语。甚至很多学生高考时因为英语分数过低，没有考上心仪的大学。让英语来决定学生们的命运，它不应该拥有这样的资格！每年英语卡掉了那么多优秀的苗子，这同样是人才的巨大浪费！
所以，在我看来，庹庆明校长的提议还是略有保守，应该直接让英语等所有外语成为选修课，有兴趣的去学，没兴趣的就可以彻底放弃！让同学们专攻自己喜爱的课目，才能最大程度的选拔人才！
英语的问题我们拿出来讨论了，那么古诗文也不应该藏着掖着！
2019年秋季，全国中小学生的语文教材大改革，古诗文猛增87%，文言文更是占了全部课文的30%。在高考语文中，除去作文60分以外，文言文已经占到全卷分数的三分之一，分值占比高到吓人。
我们大家想一想，问一问，有必要吗？
古诗文很好，是我们中华文化的重要载体，是中华文化最有魅力的展示之一，我们应该把这些优秀的古诗文一代代传承下去。
但是，传承并不意味着所有人都要去学，更不意味着让它必须占据高考那么大的比重，甚至来决定学生们的命运。
小时候就听过，数学是所有理科的基础，语文是所有学科的基础，这句话一点问题都没有。语文的现实作用也是所有学科里最大的，走上社会，人际交流，为人处世等等都离不开语文。作为中国人，学好语文是应该的，最起码语文不能太拉跨，语文数学作为唯二主课的地位不能动摇。
但是古诗文与现代语文的差别太大了，跟英语是同样的问题，对于绝大多数学生来说，古诗文在现实里的应用几乎没有，那么在学校里花费如此巨大的精力去学习古诗文的意义是什么？
有人说，学习古诗文是学习古人智慧，学习中国人特有的审美，学习我们的家国情怀。可是，古人智慧，特有的审美，中国人的家国情怀现代文一样可以普及，为什么非要学习大量的古诗文？
我们的古诗文教学目的是什么？是让学生记住那些大量的古诗文，还是让学生懂得古诗文背后的人文情感？如果是为了学习人文情感，为何必须要背诵大量古诗文？难得记不全就领会不到那些人文情感了？
如果不是，教学的目的就是让学生记住那些大量的古诗文，这样做的意义又是什么？在生活中极少应用的古诗文，非要花费学生大量的学习时间，这难道不是一种教学浪费？
就是为了记得而记得？现在的科技如此发达，传播的方式很多，古诗文已经不会失传，有兴趣的自然会钻研，没兴趣的又何必如此强迫？
古诗文也应当同其他选修课一样，愿意学的就去学，不愿意学的就不要强迫，这样既能找到愿意钻研古诗文的传承者，又让其他人腾出时间去钻研数理化，这不是很好吗？
我建议：语文数学必须是主课，把古诗文单独列出来，它和其他的所有的课目都是选修，这样才能实现各方面人才最大程度的开发。
让英语古诗文这样专业性极强的课目变成普及课目，并不合适。
