只要是学生就离不开考试，只要是考试就离不开成绩。这是亘古不变的道理。因为对于学生掌握的情况老师没有办法知道真实情况，所以只有用考试的办法来考察。
许多老师也不愿意在每次成绩出来的时候就在全班的面前宣读，可是又没有办法，为了达到教学目标，总是要激励某些成绩较差的学生。
无论在哪个阶段地方学生，班里总会有学霸和学渣，学霸总会得到老师的青睐，学渣总会得到老师的轻视，这似乎是一条铁规律，学生和家长也深知这一点，所以学习成绩没那么差的学生也都有压力，家长也都开始了“鸡娃”。
可实际上，获得了老师的特别照顾，也只是一时的，升入了高中或大学，这样的“福利”未必还有，而且学生只是为了获得老师的重视而学习，也是不可取的。
老师宣布各科月考第1名，同一女生连站7次，这类学生更应关注
学霸之所以被称为学霸，就是在德智体美劳各方面都很优秀。不仅在语数外这样的大科目上可以只扣几分，而且在历史物理等思维完全不同的科目上也能够达到满分。
而一间学校的全校第一的学生往往就是全面发展的学生，他们稳定地坐在第一的宝座上，其他学生只有羡慕的份，其他学生在为他们鼓掌的时候是发自内心的。
当以一个人超出自己很多的时候，就会由嫉妒变成羡慕。这对每个人来说都是这样的，对于接受义务教育的学生来说更是如此。
一名女生在一次月考的又稳定输出了所学，无疑问地摘得了桂冠。当老师宣读各科第一名的时候这名女生连续站起来了七次。
可笑的是，这名女同学在第四次站起来的时候就有些疲惫了，她腼腆地笑着，看起来好像很难为情的样子。
班级上的其他学生，每次都鼓掌，笑着，负责发礼物的男生一次一次地往这名女生的桌上放礼物。这一场景莫名好笑，仿佛看观众自己也回到了教室，重温着当年的美好时光。
差生其实更应该受到关注，他们也渴望变好
老师对于成绩好的学生施以奖励这本是一件好事，但班级上更多的学生并不是第一，他们的成绩单上没有一个满分，也没有一个及格的分数，他们分数甚至比上次还不好看，他们机械地鼓掌，脸上没什么表情。
这样的同学往往坐在后排，他们不在老师的视线范围内。图中这两两名同学也在鼓掌，但鼓掌过后就低下头，和其他学生一直为全校第一祝贺的心情一点也不同。
其实他们在忙着什么东西观者并不知道，但能够肯定地他们一定在做着“小动作”，仿佛奖励的环节就是一个笑哈哈的活动。
每个班级都会有这样的学生，他们的成绩倒数，坐在后门的旁边，他们愿意从课堂上溜出去那就直接可以迈出去。老师不管他们是去厕所还是去学校的超市。
甚至他们不回来那才好呢，省得还得维持秩序。有时，老师会把差生放在好学生的旁边，目的就是让好学生带着差生。
这样做最后都是失败告终。好学生本想聚精会神听课，可是差生就要传纸条，带个话，这会扰乱好学生的思路，然后，差生没有任何变化，好学生的成绩掉还掉了。
老师应多看看后排，差生没有那么不堪
可是当老师把差生安排回后排，差生别看表面上还是吊儿郎当，可是内心里也会想着是不是自己真的那么差。差生也是有自尊心的，他们的心同样是希望变好的，他们和好学生一样是需要鼓励和安慰的。
有的老师在发卷纸的时候直接就少发几张，所以坐在后排的差生就得不到试卷，老师觉得他们又不会做，给他们是浪费。可是有谁问过这些学生的看法？
他们的心里是希望变好的，缺少的就是有一个人能够拉他们一把。可是几乎没有老师会那么做，老师的注意力都在学习成绩好的学生身上。
这是一个悖论，老师的教学目标要达到，精力也是有限的，想要照顾到所有的学生是不可能的，所以好学生会更好，差生会一直差下去。
这是教育的不可避免之处，可是恰恰差生才是最应该关注的。
话题：你对好学生和差生怎么看？
