近日，联合国教科文组织（UNSECO）发布一份报告，建议学校禁止学生使用智能手机，从而维护学校课堂秩序，提高学生学习效率，并改善校园霸凌状况。
有证据表明，教育成绩下降与过度使用移动设备有关，而且过多的屏幕时间对儿童的情绪稳定性有负面影响。
报告称，学生在课堂和家里过度或不恰当地使用科技产品，无论是智能手机、平板电脑还是笔记本电脑，都可能会分散注意力、造成干扰，并对学习造成不利影响。它引用了大规模的国际评估数据，表明过度使用数字技术与学生成绩之间存在“负相关”。
此外，尽管数字技术有可能为数百万人提供学习机会，但其好处分布不均，来自世界各地的许多贫困人口实际上被排除在外。数字教育基础设施成本高昂，而且其环境成本常常被低估。
报告总结道：“并非所有的新东西都是进步的，不能因为数字技术能带来某些改变，我们就要完全接纳数字技术”。
此外，在线学习还可能会通过侵犯隐私和煽动在线仇恨等形式侵犯学生的健康和人权。
目前，有六分之一的国家对数字技术采取相应限制举措。法国于 2018 年就禁止学生在学校使用智能手机，荷兰预计将在 2024 年采取手机禁令，英国学校则针对性地限制学生在学校使用手机。
