看了《教育部：成立调查组全面彻查教材插图问题，绝不姑息》的报道。好。决定调查，至少比连调查都不调查好。调查很重要，怎样处理更重要。等着看结果吧。
问题都如此严重了，影响都出去了，才发现，才处理，的确被动了。
那么，怎样才能早发现、早处理、把不良影响降低到最限度呢？
让各级各类学校都对家长、对社会开放是一个方法。
现在，都已经进入互联网时代了，都已经大范围网课几次了，都已经到处都是摄像头了，让各级各类学校都上网，都被直播，很困难吗？
前几天，看到《国家开放大学终身教育平台正式上线》的新闻。国家开放大学能做到，其他各级各类学校也应该能够做到。做到这些很难吗？各级各类学校都应该先从课程公开开始，进一步面向家长等相关方面直播各级各类学校的教学活动。
学校不能再继续搞封闭那一套了。之所以搞继续搞封闭，无非是为了利益和特权。都什么时代了，还搞故作神秘来唬人那一套。那一套不仅实际上已经无法继续搞不下去了，如果勉强再继续搞，就是有意违背"开放教育"原则，有意开历史的倒车。“分享可能是教育的最基本特征：教育是与他人分享知识，见解和信息，在此基础上可以建立新的知识，技能，想法和理解。”只有搞"开放教育"，教授才可能成为真教授，而不是真叫兽；专家才可能成为真专家，而不是真砖家。国家代表人民把人民无数的血汗钱投入到了各级各类学校中，而在这些学校里，不仅五谷不分四体不勤的随处可见，还有砖家叫兽隐藏其中，伤害学生，败坏教育。还有比这更腐败的教育吗？是可忍孰不可忍。
相关教育部门应该通过解决插图这样的低级问题，进一步解决教育中的更深层次问题，比如，也让社会看看，现在学校的课本中，到底有几本不是东拼西凑抄袭出来的？老师的实际授课水平是不是传说中、想象中、希望中的那种水平？学校的管理水平是否敢于接受互联网这样的实时监督？……
