近日，一位刚入职两个月年仅23岁的河南小学女班主任老师跳楼自杀事件在网上引发了广泛的关注和热议，也是迄今为止所引发的人们对教育相关问题关注面最大的事件。当地教育部门已成立了调查组对这一事件的前因后果进行调查，尽管具体原因还未公布，但正如这位老师留下的遗书所说工作之外的压力大肯定是原因之一。
这位小学女教师在遗书里说：我从来没想过，作为一个小学老师会这么的难，面对学生很想真的做到教书育人，但是学校的工作，学校的活动，领导的检查让我们这些班主任每天都是提着最后一口气去上班，真的感觉自己已经透不过气来。什么时候老师才能只做教书育人的工作？不幸福的老师怎么能教出积极乐观的学生呢？
这位年轻的女教师是用年轻的生命做代价作出了这样的发问，这个发问让人深思，理应引起教育界的高度重视和深刻反省，但令人感到不可思议的是，有地方竟然在这个事件发生后，下发了这样的一个通知：为了避免此类事件的发生，所有教师在周六和周日两天集中参加教师心理疏导培训，培训后每人要提交2000字的培训心得体会。
让教师牺牲难得的周末时间参加培训并上交2000字心得体会，这就是那位跳楼自杀的女教师遗书里所说的学校活动，因类似增加教师负担而引发悲剧的事件发生后又要求教师参加另一个增加教师负担的活动的做法实际上就是思维定势的具体生动鲜活的体现，这也同时表明了教师教学工作之外的活动之多已成惯性。
2021年11月教育部发布的《教师法修订草案（征求意见稿）》第四十五条中的第五点明确规定要保障教师潜心教书、静心育人，除特殊、紧急情况外，不得安排教师到与教育教学无关场所开展相关工作，不得安排教师从事学校以外的执法、执勤或者其他与教师职责无关的工作。这个规定为老师们今后拒绝参与无关活动提供了法律上的依据。
现在与教育教学无关的事务太多，包括各种表格的填写、各种检查的应付、各种摊派的完成、各种内容的学习、各种校内外活动的参与等等已经严重干扰了教师的本职工作，不仅挤占了教师原本用于教书育人的宝贵时间而且还加重了教师在应试教育盛行下原本就已沉重的心理负担，这样的压力超过一定限度时就会让人崩溃。
除了教师繁琐的本职工作和繁多的与教育教学无关的事务之外，还有现在的师生矛盾和家校冲突的恶劣教育生态氛围也是时时笼罩在教师的头上，再加上由于片面追求高升学率学校领导对于教师随心所欲的谩骂、批评甚至威胁让老师们整天生活在提心吊胆的环境中，当教育被重重包围而又无法突围时，令人后怕的结果也就可想而知了。
