23岁年轻女教师自杀，遗书中显示主要因为工作任务繁重，行政压力大，在课余承担了很多与教学无关的工作。
这个年轻生命的结束引起了很多网友的关注，央媒也发文呼吁让教师回归本职，与教学无关的工作彻底剔除，按理说各地学校应该就此深刻反思，去掉那些形式主义、官僚主义作风，切实为老师减负，没想到，大家高估了领导者。
多地为了应对类似事件发生，竟然强制所有老师周末集中参加心理培训，不参加者扣两百元，周一还要上交培训心得，如此复杂的问题竟然用一个周末培训班来敷衍了事，这就是严重的形式主义作风啊。
学校这个做的目的很明确，如果再有老师自杀，学校是没有责任的，因为周末已经开展过心理培训，并且教师还写了心得体会，这些印证资料足以让学校推卸责任，但实质上的问题并没有解决。
23岁女教师自杀并不是因为学校没有做心理培训，而是工作任务繁重，所以，学校应该从工作任务上着手，把那些走过场应付式的工作减去，让老师少点压力，多专注于教学。
但如果老师完全专注于教学，又出现了一个问题，那就是评先选优职级晋升没有任何机会。因为现在老师晋级不光与教学成绩挂钩，还与平时参与行政工作的表现有关，甚至有的学校要求必须担任班主任或教研组长三年以上才有资格参与晋级，这就是为何教师们苦不堪言又无可奈何的原因。
所以，想要为教师减负，让教学质量提升，还得从职级晋升制度改起，教学成绩应该占主要比例，师德师风作为主要参考点，其他的行政工作表现不应该计入考核范围。但中国这么庞大的体系，想要改变职级晋升制度可谓难上加难，对于一些地方学校来说几乎是无法改变的事实。
这就陷入了死循环，为了职级晋升，不得不参与很多行政工作，教学时间和精力就会被瓜分，教学质量就会下降，老师心理负担就会加重，类似的自杀事件就难以避免。
心理疏导的确是个好方法，但不是靠两天集中培训就能搞定的，心理疏导是个长期的事情，平时课余时间管理层可以跟教师们多沟通交流，了解心理状态，学校设置专门的心理辅导室，全天候为教师免费开放，多管齐下才能有好的效果。
我们应该反思，为何自杀这样的事情都不能改变学校的形式主义作风，是制度出了问题还是人出了问题，如果面对生命的流逝都如此轻描淡写走马观花，那就是很严重的问题了。
还有这两天曝出来的广东一小学，要求所有学生戴头盔入学，也是典型的形式主义啊，本来文件要求的是骑车的学生需要戴头盔，学校为了所谓的全面落实，让走路的学生也戴头盔，简直不可理喻。
形式主义害死人啊，我们一直在整治形式主义作风问题，但始终屡禁不止，这也值得我们反思，只是一味地整治已经出现的作风问题，而不去纠治源头问题，如此本末倒置，也是一种形式主义吧。
老师何时才能回归教学本身，形式主义何时才能杀住，道阻且长啊。
