一位亲戚在一所重点中学的初中部担任班主任，他说了一件让他忧心的事情。
他班里有个学生，学习成绩很好，每次考试成绩基本上都保持在年级前五名，但总挤不进第一，二名。
为此他妈妈经常找老师分析原因，查找儿子跟那些成绩排在他前面的同学的差距。
每次老师都安抚她：你的孩子已经相当不错，他不仅课内文化课学得好，他还有很多兴趣爱好，应该让他自由发展，不要纠结于几分或者十几分的分数。
他的妈妈接受不了。
新学期开学，学校按照上一级的要求，不再公布学生的考试成绩和排名。
这下家长群炸锅了，不少家长很忧虑，怕这样下去，孩子学得怎样没有对比，大家只能凭试卷猜个大概，对孩子的督促缺少依据。
那个学生的妈妈，更加急得团团转。她到处找老师，找班主任要看排名。她说只要偷偷告诉她就行，但学校压根就没有排名。她找不到，又讨要全班的学习成绩，她说她可以自己排。学校当然不会给他特殊，既然推行这个措施，就会一视同仁，坚决执行。
这不是学校的简单决定，而是《深化教育教学，提高义务教育质量的意见》中的明文规定：禁止以任何形式去公布学生的考试成绩和排名，要尊重学生的隐私。
学校无疑是在响应这项规定。
她接受不了，焦虑得吃不好，睡不好，她怕让儿子考上清华北大的梦想会因为不能全面掌握儿子的学习情况而断折。
于是，她自行采取措施，买来了很多试卷，一周对儿子进行一次考试，然后登记成绩。她要看到儿子不断进步。
她自己毕业于名牌大学，对初中的文化课以及难易程度都能有充分的掌握和了解。
其实自从学校推行减负，她发现儿子的作业量不多，就已经为儿子买来不少练习题。好在儿子学习很有效率，所以她对儿子的学习增量，也没给儿子带来任何困扰。
如今她对儿子实行每周增加一次家庭考试，儿子也能轻松应对，毫无问题。
然而，一个她始料未及的严重问题出现了。
当她看到儿子不应该的错题和不应该失掉的分数，还有一直停留在原有水平的成绩时，她失去理智，不断责骂儿子。儿子刚刚步入青春期，正处于自我意识的觉醒，他接受不了妈妈这样督促自己学习，他开始叛逆。不是拒绝做试题，就是胡乱答题，让妈妈从试卷上再也看不到他真实的学习情况。更让人忧虑的是，他从原先的爱好学习变成厌倦学习。
他的变化，让他的老师们感到忧心。目前，他的班主任，也就是我的那位亲戚，正在努力做他妈妈的工作，让她跟上教育的变化，调整自己的心态，好好对待孩子，不要因为自己的盲目焦虑而打击孩子学习的积极性，毁掉孩子。
这世上，任何改变都有利有弊，教育也如此。
不公布学生的学习成绩和排名，更多是为了孩子的身心健康，减少孩子的压力。毕竟学习的目的，不是为了考一个好成绩，而是为了学到知识，并感受学知识的力量和快乐。
不公布成绩和排名，是改变应试教育弊端的一个关口，是为了给社会培养出更有用的人才。
当然，由于成绩和排名没有公布，学生对自己，家长对孩子的学习水平处于怎样的位置，没有一个明晰的了解。而中、高考又以成绩、排名录取孩子，这一定程度会让部分学生和家长心里没底，感到忧虑。有家长说，或许平时看着成绩不错，其实水平只处在中下游，没有对比就没有清醒，平时稀里糊涂，中、高考可能直接傻眼。
利和弊都很明显存在，关键在于如何趋利避害。
首先，家长要彻底摒弃唯成绩论，相信随着教育改革的推进，应试教育的作用会越来越小。
学生对知识的掌握，不仅仅体现在考试成绩上，更重要体现在把知识应用于生活，用知识改变自己的头脑和思维方式。只会考试的读书机器，终究会遭受社会的淘汰和抛弃。
家长要做的，不是盯着孩子的学习成绩，而是培养起孩子爱学习、爱思考，乐于探索的良好习惯。一个爱学习的孩子，成绩一定不会差到哪里。
家长的目光要放长远，考试只是检验孩子某个阶段知识掌握的情况，代表不了孩子的全部。哪怕中、高考，没有如愿考进重点学校，孩子依然可以有一番作为，只要孩子爱学习，肯学习，就能踏上走向成功的最佳路径。
其次，家长要调整好心态，用理解和包容对待孩子求学，助力孩子健康成长。
这几年，精英教育进入不少家长的大脑，家长对孩子的期望值都很高，总希望自己的孩子考试成绩名列前茅。但孩子那么多，一个班，一个年级，能名列前茅的毕竟只有几个。大家不管怎么拼，都无法一起名列前茅。于是，各种因不能名列前茅的焦虑应时而生，家庭里鸡飞狗跳，亲子关系受到很大的破坏，孩子不但学习没有进步，反而滑坡或者转向走偏道。
其实不紧盯孩子的学习成绩，更能呵护孩子的好学之心。
再则，家长要多鼓励和认可孩子，引导孩子纵向自我比较，实现人生的不断进步。
孩子学习的动力，更多来自于鼓励和认可，而不是比较和督促。
每个孩子不同，各有长短版。有的记性好，有的逻辑思维强，有的想象力丰富。孩子的学科不一定能够很平衡发展。
身为家长，要了解自己的孩子，不管孩子的学习情况如何，都要找到他们学习中的亮点。这些亮点，可能只是少错一道题，只是准确无误的记住了课文，只是解决了一道难题，都应该让孩子看到，并加以鼓励，让亮点更亮，从而促使孩子有信心付出更大的努力。能够纵向自我比较，自我进步，孩子也能长成自己期待的样子。
