“我的儿子是学渣，但我依然相信他完全有可能成为国之栋梁。”近日，青岛某中学家长会上，一位爸爸的发言引发不少网友共鸣和点赞。
据红星新闻报道，这位爸爸称，儿子学习成绩特别差，给班级拖了后腿，对此深表歉意，但他仍然对自己的孩子充满信心，并列举了两点原因：第一是“我的儿子心理特别强大，他学习成绩这么差，依然能吃能喝能玩能睡，连我都很佩服他。我是一个高级心理咨询师，他的心态比我还强大。”第二是他相信学校科学、严明、规范的管理和老师的辛勤付出，能够为孩子提供良好的成长环境。最后，这位爸爸感谢了其他孩子对自己孩子的宽容和理解。这位父亲的发言，美中不足的是把孩子称为“学渣”。把孩子分为“学霸”“学渣”，“优生”“差生”，本就是歧视性的做法。如果老师把孩子称为“学渣”“差生”，必定会遭遇不尊重学生的质疑。当然，他这样说，主要是为了表明自己对待“学渣儿子”的积极态度。恰恰是这种积极的态度，得到了不少网友点赞。每个孩子有不同的个性、能力，不能用单一的标准来评价学生，学校和家长更应关注孩子的身心健康发展，为每个孩子成才创造良好的环境。
对于今天的中学生来说，成绩不好还“能吃能喝能玩能睡”，在心理素质方面，已经超过了大部分同龄人。当然，这可能与父母对其的要求没有那么严格，以及他的父亲本身就是一名心理咨询师有关。根据教育部发布的调查数据，我国38%的中小学生就寝时间晚于规定要求，67%的中小学生睡眠时间不达标。对此，教育部还专门要求学校加强对学生的睡眠管理。另外，我国中小学生的心理问题，也因学业压力、升学压力、亲子关系紧张而加剧。
最近，一位校长向笔者说出他的困惑：他们学校的一名毕业生，当年读书成绩很差，初中毕业没有进普高，而是上了技校，按照成绩评价，这名毕业生就是一名“学渣”，严重影响学校的升学率，当年老师都恨不得让他转学。可这名学生职业学校毕业后，自主创业，开办了一家企业，后来还投资在当地举办了一所职业学校。从事业发展角度看，他无疑是学校的优秀毕业生。从“学渣”到“优秀毕业生”，变化在于他取得的事业成功，那么，为何要用求学时的成绩来给一个学生下定论，用升学率来评价学校办学、教师教育教学呢？
这是值得反思的。无论是学校教育、家庭教育，都应把学生的身心健康放在第一位，要关注学生的长远发展。但遗憾的是，当前的基础教育，存在应试化、功利化、短视化的倾向。新闻中，这名父亲感谢其他孩子对自己孩子的宽容、理解，也折射出一个现实，有的家长就教育孩子要和成绩好的学生交朋友、远离成绩不好的学生，媒体曾报道，还有家长联名要求学校将班级中成绩差的学生转班、转学。
虽然这名父亲的发言获得不少点赞，但他能不能一如既往地对待成绩不好的孩子，不给孩子施加压力，还要看家长今后对待孩子升学的态度，如能不能接受孩子被分流到职业学校，高考进不了本科院校，只能读高职。网友称这位父亲是“理想爸爸”，但做一个“理想爸爸”不是一时，而需要始终坚持把孩子身心健康放在第一位的理念，知行合一。
给孩子创造良好的成才环境，应该从自己做起。家庭教育的重要职责，是对孩子进行生活教育、生命教育，重视孩子的身心健康发展，要对孩子的成长成才有合理的期待。（作者是知名教育学者）
