看到现在，再看从前，其实中国七十年代的教育还是相当完美的，因为那个时候的小学、初中、高中学制都是不一样的，当年的小学只有5年，现在改成了6年，那个时候的初中只有两年，现在改成了三年，那个时候的高中也只有两年，现在改成了三年。总共加起来九年制教育就可以读书到大学了，而且期间因为成绩不合格的问题还可以选择留级学习，这就是七十年代的中国教育。
那个时候的我们一般都是早上8点开始上课，到下午四点半的时候就放学了。上课的时候只有课本，而且有的时候还不是每个人一本课本，有的时候真的就是两个人共同使用一本课本。也没有现在这么多的教材书和各种辅助资料。
一般难来说老师在下课之前十多分钟都会留下两三道课题作业，这些作业会写在黑板上面，学生抄写完毕之后就开始宣布下课，这些作业没有要求必须在上课之前完成，可以课余时间和下放学回家之后完成都可以，只要第二天上课的时候老师讲解作业的时候你做了就行。
另外就是当年中国的学校很少有围墙的，没有现在这样的军事封闭式教学，而是完全开放性的，有的时候乘着课间操的时间跑回家也不是不可以，对于学生的态度就是随时来随时回去，很多同学一般都会选择先做作业，作业做完之后就回家痛痛快快的玩耍。
那个时候中国教育的特点就是老师会在课堂之上将该讲的知识都讲完，不会有辅导班，也不会有各种各样的兴趣班，学生们放学之后其实是又很多农活和家务活要做的，对于学生来说最多的就是时间，事情做完之后就可以一直玩到天黑吃饭，有的时候天黑吃饭也不回家，等到家里人喊才愿意回去。
当年学校最为原始的就是学生自发组织起来的各种原始兴趣小组，有一起打球的，有一起制作竹杆钓鱼的，有女生聚在一起唱着马兰花开二十一跳皮筋的，还有一堆男生弹玻璃球的，也有做好弹弓去打小鸟来烤着吃，就算是你去游泳也不会有人去管你。
总之一句话你想玩什么都可以，只要无忧无虑的去玩耍就行了，就是那个时候许多玩具都不是用钱买来的，而是孩子自己做的，或者是家里帮忙做的一些小玩具，，现在回想起来当时我们就是在这种玩耍过程之中培养了组织能力、沟通能力、动手能力，在玩耍之中无形就得到了极大的提高。
那个时候到了中学也有地理课，地理课都是需要实地操作的，需要自己动手测量并且绘画出来学校后面那座上的地形图，然后地理老师会将全班学生的地理等高线地图拿到一起进行评比，几十年过去之后依然记得老师用最为简单的水平测量仪带数字的那种红白标杆测量数据亲自绘图。
除去学习文化知识之外，那个时候的中国主张德智体美劳全面发展，学生要向工人、农民、解放军学习。很多学校都有自己的农村、鱼塘，而且每个星期都有专门的两节下午劳动课，到春天的时候，老师会带着几十号学生浩浩荡荡的去帮助周边农民插秧，到了秋季的时候同样也会去帮忙割稻子。
每个班级都有自己的菜地，平均分到每个组身上，大家每天都需要自己带着铲子、锄头、洒水进行照顾，不同季节应该要种什么样的蔬菜，这在当时都是必修课，而且是每个农民子弟都要掌握的技能。
到每个学期的期末的时候就是要学习实弹射击了，因为当年的中国同时面对美苏两个超级大国的威胁，所以是一种全民皆兵的状态。中小学之中没有专门的政治课，而是一种红色文化宣传，经常会组织观看红色电影，就这样完成了思想品德和爱国主义教育课程。
到高中毕业之后，基本上就开始实行了学生分流，有的人考上了技工学校，以后成为了一名优秀的工人；有的人上了中专，同样有很好的前程；有的人选择去读大学继续深造，但能够上中专和大学的比例其实很低，不到10%。
其他没有考上的还有很多出路，可以选择回家种地务农，也可以选择进厂从普工做起，还可以因为算术比较好去商场做一名营业员，也可以身体素质过硬去报名当兵，总之大家各自有各自的去处，不会因为职业不同就产生高低贵贱之分，因为当时的我们都是为人民服务的。
这条路子很好，可是后来的教育改革使得这条路子断了，变得不一样了，以至于中国教育在前些年都出现了毒教材、补课、兴趣班等各种问题，但现在好像又开始向当年回归了，从小学开始就实行了研学、劳动、社会实践、项目化学习。其实作为经历那个时代的人，真心希望教育能够回到从前，让孩子们童年能够开心的玩，开心的学，有理想，有梦想，长大以后做一个对人民对国家有用的人。
