龙外的办学愿景是“办一所有美好记忆的学校”。
该校多样化的课堂体系、多元化的社团模式，激发了学生无穷的活力。
教育的高质量发展是经济社会高质量发展的应有之义和必然要求。近年来，义务教育学校如何走上高质量发展之路，贡献出属于自己的教育高质量发展样本，已成为教育工作者的使命与担当。十年前，一颗“美好教育”的种子在深圳市龙岗区落地生根，从龙岗区第一所公办外国语学校，到深圳市体量最大的紧密型义务教育集团，龙岗区外国语学校(集团)已成为一幅美好教育绘就基础教育高质量发展“龙外路径”的壮丽画卷。
如今，“美好教育”的种子在龙外(集团)党委书记、总校长，龙岗区外国语学校党总支书记唐文红领衔“浇灌”下已开花结果，形成了学校品牌化发展的经典案例，成为龙岗本土最具有参考意义的教育作品之一，为深圳市义务教育集团化办学树立光辉典范。
十年走出高质量发展之路
创造卓越品牌“龙外样本”
作为龙岗区第一所公办外国语学校落户大运，龙外肩负着促进深圳东部区域发展的重任，“掀开了龙岗教育提档升级的新篇章”，龙岗区教育局局长丁左发强调。
秉承“没有先例就创造经验”的原则，龙外提前试水，打破常规，多次获得“首个”荣誉。获评广东省首批基础教育优质集团培育对象、深圳市首批“减负提质”示范校、深圳市首个儿童友好学校，深圳市首批义务教育阶段学校“减负提质”项目评选“大满贯”等等，以首创精神打造示范标杆，为教育优质均衡发展作出了许多里程碑式的成绩和亮点。
龙外的办学愿景是“办一所有美好记忆的学校”。该校多样化的课堂体系，激发了学生无穷的活力。以“玉兰花”课程体系为代表的美好课程建设获全市第一名，教学研究成果获广东省教育教学成果一等奖，办学成果多次在国家级学术论坛上展示，以卓越姿态创造奋斗奇迹。
龙外推广“以学习为中心”的“五I”教学模型，开展以前置性学习、探究性学习、小组合作学习、反思性学习为主的教学方式变革，提高教学效率，推行以学生参与度、目标达成度等为指标的“五度”评价体系，结合“双减”制定各学科各年段的作业体系，利用学习大数据精准分析学情，为学生个性化学习提供技术支持和智力支持。《五I美好教学实践探索——基于提升学生核心素养的教学变革》荣获第十届广东省教育教学成果奖一等奖。
此外，龙外的多彩社团也延伸了课堂的宽广度，成为学生放飞自我的空间和施展才华的舞台，淑女节、绅士节、读书月、毕业季……周一欢乐庆典日、周二英语大咖秀、周三缤纷社团日、周四健康活力日、周五我型我秀日……孩子们在龙外美好校园，用时光雕琢自己的热爱，给人生涂抹上一层亮丽的底色。
近年来，无论是在龙岗区还是深圳市教师技能大赛中，龙外与集团各校名优教师均表现优异，频频为个人和集体捧回高含金量的称号与奖项，为龙外教育高质量发展奠定卓越基础。而龙外的学生，则如玉兰花般绚丽生长，在德智体美劳各领域尽显美好学子风采。
今年是龙外建校10周年，从建校初的700师生，到现在的近4000师生，从1所学校到涵盖8所学校的深圳市最大的义务教育集团之一，办学规模横跨龙岗东西部办学群，优质教育资源增加，品牌影响力增强，在教育优质均衡发展道路上实现各美其美，美美与共。
构建美好教育理论实践体系
为教育高质量发展铺平道路
然而回顾过去，这些里程碑式的成绩和亮点都要回到“原点”——
龙外坚持党的全面领导，施行党组织领导的校长负责制，通过党的方针政策和教育方针的指导，能够审时度势，准确把握国家、地方和学校发展的方向，制定出符合实际的办学目标和发展策略。无论龙外还是龙外(集团)，均在党组织领导的校长负责制下，动员和组织党员教师充分发挥自身优势，形成一支高素质的教师队伍。通过党组织的引领，激发教师的工作热情和创新能力，提高教育教学质量。党组织领导的校长负责制，推动了龙外教育改革创新，为学校提供了有效的改革路径和措施。
在龙外创建伊始，唐文红就基于“立足于为了人的生活的出发点，唤醒、带领、指引、培养人过美好生活”的教育思考，提出了美好教育理念，并构建理论与实践体系。
在美好教育理念的指引下，龙外独创性地构建了“玉兰花”特色课程体系，通过促进个体的成长快乐和未来美好生活体验，使教育成为一种生动而具体的体验；并整体构建了既有鲜明中国特色又有国际化视野，既继承传统又面向未来的“五I”(吾爱)美好教学模式，形成鲜明的教育特色；同时，打造“三有”美好教师队伍，主张“永葆奋斗者的姿态”的核心价值观，通过“三雅”美好德育、“三味”美好环境等“美好策略”的综合实施，创造了一个有机、有序的教育体系。
完善的“美好教育”理论与实践体系，为学校注入了灵魂，贴上了标签，找准了坐标，打下了底子，铺好了路子，在教育高质量发展的快车道上跑出加速度。而在成为集团本部校以后，龙外的美好教育体系又向整个集团延伸升级:“强化文化认同，塑造共同愿景”“构建治理框架，完善发展机制”“运用经权智慧，调和传承创新”“实施四轮驱动，提升品牌价值”等。
唐文红指出:“从理念到模式，美好教育已经形成标准化、内涵化、特色化的治理体系；从学校到教育集团的治理升级，美好教育已经具备专业性、适用性、针对性的治理能力。教育治理体系和治理能力的现代化是教育高质量发展的重要指标，现代化的核心是促进人的全面发展。”
纵深推进教育改革创新
集团教育版图扩容提质
如今，在办学十周年之际，龙外的美好教育理念已演化为文化、机制和路径，形成一种推动教育实践的生产力，美好想象早已成为美好现实。
理念、学术和队伍的建设力是名校品牌的生命力和竞争力。龙外优秀的师资队伍在美好教育理念指引下，厉行课改教改，构建高质量的课程体系，促进高质量育人体系的建构与实施，促进学生全面而有个性地发展……而作为地处龙岗“双核心”地带，拥有传统在办校最多的龙外(集团)，如何增强自身建设力和改革创新力，突破现有发展格局，在学位建设、质量高地、教育品牌、育人模式等方面找准定位、提供方案、精准发力、贡献成绩?
一贯先进的教育理念和教育模式、和谐统一的校园文化、强大的愿景管理能力，确定了龙外高质量发展的路径与方式。而在没有现成经验可以借鉴的情况下，通过组织变革、方式转型等内部改革，龙外充分发挥引领辐射的示范作用，不仅为自身铺设了卓越学校建设的坚实之路，也将龙外(集团)教育版图扩容又提质——
紧密型教育集团的建设，体现了理念的先进性、设计的系统性、创设的前沿性、推进的有效性。不仅仅是某个局部的创新，而是从顶层设计的高度来推进的教育变革。龙外引领集团走上一层又一层新台阶，带动集团内各成员校走出了优质特色办学之路，让更多学校因加入龙外而“日新月异”，直至“标新立异”。
以集团成员校星河学校为例，短短两年时间内，该校在空间改造、队伍提质、质量提升、品牌建设等方面都取得优异成绩，被称为“值得信赖的身边好学校”；云和学校通过中层干部竞聘上岗，改变管理模式，提高行政效率，激发师生奋斗热情，完成校园改造27处，56位教师获得专业评比晋级；致美学校整合篮球特色教育，获得广东省首届小学生篮球锦标赛冠军；新开办的龙外(集团)和美小学以“双减”为切入口推进教育教学改革，书包减重，五项管理被作为典型经验走向全国。
美好教育促进龙外师生的美好成长，为龙外人提供了美好的教育体验，树立了龙外独特的教育品牌，龙外正在用自己的方式，为“教育强国”之路提供了颇有价值的参考样本。在龙外建校10周年校庆上，丁左发要求龙外继续擦亮美好教育“金字招牌”，进一步提升学校辐射影响力，在更高、更大的平台上展现龙岗教育的美好风采。深圳市教育局副局长邱成瑜认为，经过十年的努力，龙外已经成为全市具有影响力的优质教育品牌，希望龙外继续不忘初心、“卓越向未来”，为深圳教育高质量发展作出更多有益探索!
文/王童谢粤蕾曾崇州陈英强
制版:李斌肖美连刘俊文
