外引内育让每个孩子都能在家门口上好学
杭州日报讯“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。”在党的二十大报告中，“共同富裕”这一词多次被提及。
近年来，富阳不仅跻身中国最具幸福感城市的“朋友圈”，也被赋予浙江省首批28个共同富裕示范区建设试点的重任。
推进共同富裕，教育共富是前提。20年来，富阳教育系统迎来了跨越式发展，尤其是2015年撤市设区后，富阳教育加速融入主城区的步伐，“学有优教”持续发力，新劳动教育亮点突出，优质教育资源更广辐射，名师培养、高中教育、数字化改革成绩亮眼，先后获得“浙江省教育强区”“浙江省互联网+义务教育实验区”“全国教育督导先进区”“全国义务教育均衡发展区”“全国中小学劳动教育实验区”“第五批国家级农村职业教育和成人教育示范县”等荣誉称号。
回望这些年，富阳教育坚持以“八八战略”为指引，以人民为中心，一张教育版的富春山居图已徐徐绘就。
高质量、高标准规划建设新校园“外引内育”不断孵化优质教育品牌
“真的很震撼！”回忆起第一次走进新校园的情景，大源镇小六（1）班赵欣语同学激动地说。今年2月，以浙江省一类标准设计的大源镇小新校园正式投用，校园整体风格“现代气派、江南韵味”，架空室内运动场、下沉式院落、可午睡折叠课桌椅等设计及应用在全区学校建设中都是首创。
“八八战略”的核心是以人民为中心。高质量建设学校项目、持续提升教育水平，关系到万千学子的幸福和成长。“每建一所学校，我们都要把它建成精品校。”富阳区教育局相关负责人介绍，5年来，富阳区教育系统共投用教育项目近50个，富春九小、富春十小、硅谷小学、阳陂湖小学、富春五幼、银湖幼儿园等一所所现代化的新校园在富春大地拔地而起，一流的基础设施为富阳学子享有更优质的教学服务和现代化的教学方式夯基筑石。
除了“高大上”的校园硬件，教育品牌和办学水平等软件配备也必不可少。今年富阳家长们议论最多的，是正在筹备中的“杭二中富春学校”，学校为48个班的规模，预计2024年投入使用。杭二中校长蔡小雄介绍，富春学校将和杭二中教育集团理念一致、管理统一、师资互通、资源共享，全面实现一体化办学，打造二中教育的“富春山居图”。听说是杭二中办的学校，当地百姓充满了期待，“原本想把孩子的户口迁到主城区去，现在家门口也能上名校了。”一位家长兴奋地说。
深化富杭教育合作，引进名校资源，已成为富阳提升教育质量的重要抓手。除了杭二中富春学校，近年来，杭州市求是教育集团创办富春九小、大源镇小与杭州天长小学结成城乡互助共同体学校，杭州主城区优质教育资源的涌入，加快了教育共富的步伐。
除了“外引”，还要“内育”。在高中阶段，富阳在高考中不断实现突破，富阳中学自2009年以来已向各大高校输送优秀学子9000余名，其中向清华北大输送学子100多名。在义务教育阶段，富阳区积极探索小班化教育，全区小班化学校占学校总数的42%，自然小班学校开展小班化教育研究率为100%，为全国小班化教育探索出一条新优路径。聚焦学前教育，富阳提出打造“富春江畔”幼儿园品牌，加大等级幼儿园创建力度，今年有5所乡镇幼儿园通过“省一级幼儿园”预评，获得省市精品课程5个。在职业教育方面，富阳学院成为首批国家级重点职校，多次在全国技能大赛中斩获金牌。
“富阳正通过高质量、高标准的校园规划建设，‘外引内育’不断孵化富阳优质教育品牌，更好构建高质量的现代化教育体系，不断提升百姓的获得感和幸福感。”区教育局相关负责人说。
“名校+普校”集团化促进城乡优质均衡“互联网+”实现区内所有城乡学校结对
“杨老师指点后我才发现，原来语文还可以这么教。”前不久，施肩吾小学（以下简称“施小”）来了一大批教育专家，学军小学原校长杨一青也亲临这所乡村小学现场指导。当天，富阳区实验小学和施小的老师进行了4门学科的课堂展示，专家们一一点评。这些有益的建议，让施小的年轻教师如获至宝。
施小位于富阳区洞桥镇陈林村，学校规模不大，约有270名学生。政府前些年投入资金对校舍进行了现代化改造，但制约农村小学发展的另一个瓶颈是师资。“学校有30多名教师，老教师年纪偏大，年轻教师刚入职缺乏经验，音体美专业课老师很缺，只能让主课老师兼任。”回忆过往，校长金国栋语气中流露着一丝无奈。
近年来富阳教育实现了跨越式发展，但城乡教育资源依然存在落差。去年8月，富阳区教育局发布新政策，组建首批9个集团化办学小学教育集团。这不是简单的挂牌，而是以城区优质学校为集团核心校，乡村小规模学校为成员校，实现集团内部教学管理、课程设置、教学研究、教育科研等业务和管理标准一致。“同步考核让集团成员校之间互融共荣，合作更紧密，大大加快了城乡优质教育均衡的步伐。”区教育局相关负责人表示。
教育集团化的政策一出，实验小学派出了音体美学科的3位骨干教师长期支教施小，还有十大名师工作室进驻。实验小学校长陆军介绍，集团化办学后，两校管理同频、资源共享，并采用点对点交流、师徒结对、结构补缺、挂职锻炼等形式，建立了积极有效的集团教学研训一体化制度，助力施小各层面的发展。
有了名校传帮带，施小的变化显而易见。“年轻老师的教学视野打开了，家长的评价也在发生改变，过去村里有条件的家长，都会把孩子往城里送。现在大家对学校未来的发展越来越看好。”金国栋说。
除了集团化办学，富阳区为促进城乡教育均衡，也在“互联网+义务教育”方面做足文章。“一根网线连起城市课堂和农村课堂，让身处异地的孩子成为同班同学，共同进步成长。”区教育局相关负责人介绍，2019年以来，富阳区城乡教育共同体学校覆盖率逐年上升，截至目前，全区公办义务教育教共体覆盖率达100%，共享学校占比达100%，融合共建比例达100%，开展同步课堂活动1893次、教师网络研修1123次、共享拓展课程21门。2020年，富阳区被评为浙江省“互联网+义务教育”实验区。“通过‘互联网+义务教育’，富阳已实现区内所有城乡学校结对，常态化开展联系帮扶工作，发挥城区名校、乡镇中心学校的示范辐射作用，促进优质教育共建共享。”区教育局相关负责人说。
打造全国新时代劳动教育“重要窗口”让每个孩子在实践中培养劳动素养
在富阳七小的操场一角，有一个“开心农场”，前后种过70多种瓜果蔬菜、养过10多种动物，这里是学校师生开展劳动教育的基地。建校之初，校长章振乐通过对全校1000多名学生的调查发现，91%的学生缺乏农耕劳动体验、70.3%的学生不参加日常劳动。
“得让孩子们在校园里有个劳动的地方。”2009年，章振乐提出了“新劳动教育”，专门在附近村里租了20亩土地，按区分块，每个班级承包两块地，负责日常管理与养护。孩子们在农场里除草、播种、施肥，感受春种夏长秋收冬藏的过程。随着“新劳动教育”的开展，理念和实践也在不断升级，学校细心地将生命教育、情意教育、挫折教育、理财教育等渗透其中，润物细无声。
不仅是富阳七小，“新劳动教育”已经在整个富阳区落地生根。2020年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，劳动教育已成为全面发展教育体系的重要组成部分。而富阳区早在2017年便在全区成立新劳动教育学校联盟，2018年制定出台《关于区域推进富阳区中小学（幼儿园）劳动教育的实施意见》，2019年发布《富阳区新时代劳动教育指导建议》和《杭州市富阳区中小学生“新劳动教育”实践体验活动方案（试行）》，并由区财政补助660万元，组织全区4.4万余名三年级至八年级学生参与“新劳动教育”实践体验活动。
“劳动教育需要有载体，让学生能实践体验。富阳开辟了‘校内+校外’基地的新时代劳动教育实践的富阳模式。”区教育局相关负责人介绍，目前全区每个学校都建立了专门的劳动教育教室和劳动教育基地，包括可种植瓜果蔬菜的“阳光绿谷”、可尝试无土栽培的“智能大棚”等，还组织农户指导学生参与劳动实践体验活动。
“八山半水分半田”的自然环境，为富阳“新劳动教育”的校外基地提供了最肥沃的土壤。富阳区政府投入近7亿元，打造阳陂湖、洞桥、常绿“红绿篮”3个大规模综合实践基地，还进一步挖掘乡村资源，挂牌认定了49个实践体验基地。
基地有了，劳动实践的标准和评价也要跟上。富阳编制出版《劳动教育实践指导清单》，提出“6年学会12道菜、9年打磨成长底色、12年奠定幸福人生”的具体目标，打通劳动教育在家校社落地的“最后一公里”；同时落实劳动教育必修课程，每周不少于1课时，并纳入区域教育教学质量考核评价范围。随着信息化的推进，富阳通过借助全程、全场景的过程性数据采集，形成学生劳动成长数字画像。
正因为“新劳动教育”走在前列，2020年，长三角新劳动教育20校联盟在富阳成立，今年，富阳区作为浙江省唯一发言代表，在教育部召开的全国中小学劳动教育实验区座谈会上作经验交流。“当前浙江正全力建设‘重要窗口’。将‘新劳动教育’这个浙江省教育品牌进一步打造成为全国新时代劳动教育的‘重要窗口’，正成为历史赋予富阳的使命和担当。”区教育局相关负责人表示。
局长访谈
促进教育公平办好人民满意教育
富阳区教育局党委书记、局长费国民
近年来，富阳教育正着力从“基本均衡”向“优质均衡”发展、从“有学上”向“上好学”转变、从“教育管理”向“教育治理”迈进。
民生无小事，枝叶总关情。人民满意是衡量教育发展水平的标准，人民期待的是高质量的公平教育。接下来，富阳教育将从五个方面发力：
美好教育，规划先行，学校建设要积极适应人口流动和产业布局需求。富阳区接下来将加快推进富春街道主城区、鹿山街道、银湖街道学校项目建设。2024年预计投用3所小学、2所幼儿园。为有效解决入园难问题，富阳区将严格落实新建住宅小区配套幼儿园“四同步”有关规定，加大公办园学位供给，进一步放宽城区公办园招生政策，强化民办幼儿园过程管理。
打破城乡二元结构，需要为乡村教育注入活水。富阳区以教育集团化为抓手，一方面健全集团化办学体制机制，打破教师“一校所有”的格局，探索“一师多校”等模式，更好实现名师向乡村流动，乡村教师到城里跟岗学习，盘活全区的教师资源。另一方面推进集团办学扩面提质，实行跨地区“教共体”模式，推进“互联网+义务教育”“教育魔方”等项目，实现城带村、强带弱，让全区教育水平走向高位均衡。
教育要因地制宜，特色品牌的打造，富阳将一如既往。未来，富阳区将进一步推动新劳动教育提质发展，将劳动教育延伸至幼儿园，编制“培智儿童”教育（特殊教育）劳动清单手册，研发“劳动课堂”数字化应用平台。不断擦亮“立生德育”品牌，树立“大德育”观，立体打造“1+N”德育体系，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。继续小班化教育“富阳范式”探索，充分利用适性教育联盟平台，树立3-5所适性教育样本校。
从“学有所教”迈向“学有优教”，需要打造一支优秀的教师队伍。去年，全区有3名教师晋升为正高级教师，6名教师荣获省特级教师称号。打造一支高素质师资队伍，富阳不遗余力，一方面通过开展高质量引才行动，吸引名师来富阳从教，另一方面通过建立梯次晋档、梯度奖励、考核激励机制，聚力构建名师成长“生态圈”。在德育人才的培养上，富阳在原有班主任津贴基础上，设置了班主任绩效考核奖励，让更多年轻教师踊跃担任班主任。
推进教育高质量发展，让老百姓增强获得感。富阳将坚持五育并举融合教育，以教育评价改革为引领，持续优化教育教学方式，促进学生素质全面发展。深化产教融合，聚焦主导产业生态，推动职业教育体系与本地企业需求无缝衔接，真正形成“行行出状元”的社会共识。
面向未来，富阳教育人将以争创全省一流综合教育强区为目标，始终秉持教育初心和改革决心，让富阳教育成为共富美好画卷中最亮丽的风景。
