“专科的风还是吹到了麻省理工”这个话题火了。
主人公从一名职高生逆袭成为麻省理工博士，身份的巨大逆转，不仅让人觉得励志，也让很多人感受到了一种积极向上的力量，有网友评论说：回头看，轻舟已成航母。
我听过专科生成为大学教师的例子，也听过专科生成为985或211高校硕士研究生的情况，但从职高生逆袭成为麻省理工博士，还是第一次听说，内心感到无比震撼，这中间的路太远了，专升本都有一定难度，更何况是从职高生成长为博士生。
创造逆袭奇迹的人名叫周信静，2009年，他在温州市龙湾区职业技术学校就读；2012年升入大专，学校是浙江经贸职业技术学院；2015年专升本，考入杭州电子科技大学；2017年考研成功，进入浙江大学读硕士；2020年，考入麻省理工学院读博。
2009~2020年，看似普通的11年，却是周信静一路奋斗，从一名职高生逆袭成为麻省理工博士的11年。
周信静的求学经历被揭晓之后，除了让人叹服，也让人不敢想象。
换成其他人，没考上高中，去了职高，很可能就会开始“摆烂”，别说成为麻省理工博士了，职高顺利毕业，能够找到一份稳定工作，就已经很不错了，就连升大专、专升本，很多人都没有这样的想法。
周信静能够从职高生逆袭成为麻省理工博士，说明一点，是金子迟早都会发光。
我们现在看周信静的人生，似乎像是开了挂一样，但小学和初中阶段的周信静，似乎并没有学霸的影子。
周信静曾对自己朋友说，小时候不懂事，也没什么人管，天天就知道玩。到了初三，职高来他们初中宣传，一冲动就放弃中考而选择去职高。
一开始，他也很迷惘，直到职高第三年才幡然醒悟，学习状态才发生改变，变得主动和努力，奋发图强，一次又一次超越自己。
其在龙职时期的班主任回忆，周的性格相对比较内向，平时安静话不多，与同学关系相处很融洽，不需要老师操心。给朋友留下的印象是温柔善良，对数据库与计算机系统很热爱，几乎将全部的时间与精力投注于其上，或许，这也是周信静不断提升自己的动力源泉。
但归根结底，是周信静知道自己要学、要改变，而且愿意付出时间和努力，而且，他应该是一个很有天赋的人，只是小学和初中时期没挖掘出来而已。
看到周信静的逆袭，我相信很多人都会觉得了不起，感慨之余，或许我们也可以从中得到一些启发。
一方面，每个人都有无限可能，即便是职高生，大专生，在学业上开窍了，舍得投入时间和精力，一样可以实现逆袭，别低估自己，也不要随便给别人贴上“不行”的标签，乾坤未定，你我皆是黑马。
另一方面，周信静一步一个脚印，彰显了强大的信念，极强的自律，以及良好的个人规划。懂得努力很重要，但同时也要有方向和目标，这个目标还不能定太高或太低，最好是结合自己的个人情况，跳一跳就能实现才比较理想，大家想专升本或考研，也可以参考或借鉴一下周信静的求学经历。
此外，对于广大家长而言，周信静的逆袭之举也告诉了我们一个很简单的道理，小学或初中阶段的孩子，如果学业跟不上，过于贪玩，不要太着急，应该尽量帮助并引导孩子。
责骂和批评，很可能会让孩子站在你的对立面，甚至产生厌学情绪，多给孩子一些时间，多给他们一些鼓励和信任，相信时间会让孩子改变。
如果他们某天知道要学了，懂得要改变自己的状态了，可能比任何鞭策都更加管用，在此之前，学会用平和的心态接受自己的孩子，用平常心看待孩子的成绩，自己不会太焦虑，孩子也能保持天性。
有的家长会说了，看到别的家长都给孩子报班，不断“鸡娃”，自己作为父母，怎么会不着急，不给孩子加码。
我只能说，每个孩子都是独一无二的，每个孩子的学习能力和天赋也不相同，应该结合孩子的实际情况，选择适合孩子的教育方式，不必盲目追随别人，也不必陷入内卷中。
网络上有一种观点，认为教育不是灌输，而是点燃一把火，在心智上启迪孩子，培养学生独立思考的能力。我个人认为，这种做法或许比填鸭式教学更管用，能真正帮助孩子成长，大家认为呢？
