基数词主要表示数量，如“一、二、三、四……”，而序数词则表示不同事物之间的顺序或排名，如“第一位、第二位、第三位……”。
基数词常用于计量物品或单位的多少，如“买了两本书”、“跑了三公里”等。序数词则常用于描述事物的顺序或排名，如“赛跑中他获得了第二名”、“这是我们学校的第三条手推车道”等。
基数词通常放在数目前面，而序数词通常放在被描述事物的前面，且序数词通常以“第”开头。比如，“他家有五口人”（基数词），“他是我班上的第一名学生”（序数词）。
基数词表示数量的具体大小，通常比较简单。序数词则是在基数词的基础上变化而来，表示事物的顺序，其中有些是规则变化，有些是不规则变化。例如，“one”的序数词是“first”，“two”的序数词是“second”，“three”的序数词是“third”。
高考复读生英语关于基数词和序数词的易错点有哪些？
部分基数词变为序数词时存在不规则变化，如“one”变为“first”，“two”变为“second”，“three”变为“third”等。学生可能容易忽视这些不规则变化，而错误地应用规则变化的模式。
序数词常常以缩写形式出现，如“1st”、“2nd”、“3rd”等。学生可能会混淆这些缩写形式与基数词的缩写形式，导致使用错误。
在英语中，序数词通常要加上“第”字，如“第一名”、“第二名”等。然而，有时候在口语或非正式文本中，“第”字可能会被省略，这可能会使学生感到困惑，不知道何时应该加上“第”字。
英语中有一些与基数词和序数词相关的固定搭配和习语，如“in the first place”、“at first sight”等。学生可能会对这些固定搭配和习语不熟悉，导致使用不当或理解错误。
基数词和序数词在与其他语法点（如冠词、代词等）的关联使用中也有一定难度。例如，在使用序数词时，通常需要加上定冠词“the”，如“the first book”、“the second floor”等。学生可能会忽略这些关联规则，导致语法错误。
不同文化对基数词和序数词的使用也可能存在差异。例如，在某些文化中，人们可能更倾向于使用基数词来描述数量，而在其他文化中则更倾向于使用序数词来描述顺序或排名。这种文化差异可能会导致学生在理解和使用基数词和序数词时产生困惑。
