【简单、机械、重复作业成就的联合国秘书长】
有一位英语老师给他的学生布置了一份作业——将每天学习的单词和课文从头到尾的抄10遍。
不得不说，这是一份简单、机械、枯燥又需要时间的作业。
因为要应付老师检查，所以，第一天，班里同学都认真完成了，第二天，总算也勉强完成了……
但随着时间的推移，同学们发现，老师检查作业不仅潦草应付，更是很少检查了。
于是乎，有不少胆大同学开始偷工减料，潦草从事……
再后来，老师似乎把这个作业给忘了……
转眼间到了期末，老师突然决定对全班同学的抄写作业来一次大检查，结果发现，全班只有一个人完成了作业，而且是超额完成，因为这个人在完成抄写作业的同时，还将课文熟读背诵，这个人的名字叫潘基文，后来他成为了联合国的秘书长。
【大学教授嫌小学生作业无效，让孩子拒写】
近段时间，一则“大学老师不让小学儿子写无效作业 私自减少，儿子成绩却提高”的新闻冲上热搜。
这位老师是河南工业大学的一位教授，教学验丰富，深受学生欢迎。因儿子正在上小学低年级，教授对小学教育也进行了“研究”，他发现小学低年级的一半多作业都是简单的重复性练习，缺乏创造性和启发性，属于“无效作业”，因此和班主任商量将这些作业“减了去”，却被班主任明确拒绝。
不得已，教授只好自作主张，让自己孩子少写甚至不写，尝试了一段时间后，结果非常出人意料——虽然作业数量减少，效果却很好，考试成绩也很不错。
世上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的孩子。每个孩子不一样，别家的孩子不完成作业可以考出好成绩，你的或许不行。
当然能否有让孩子不完成作业的勇气，还取决取家长对孩子教育本质和规律是否把握，是否也是大学教授这样的家长，退一步讲，即便是大学教授，也不一定像该教授一样，大学教育得心应手，小学教教学也内行精通！
所谓教育有法，教无定法，因材施教，贵在得法。每个孩子不一样，每个家长不一样，愿不做简单重作业的教授的儿子，最后也能潘基文那样，人生成功！
