近日，“传承国粹艺术深化教育协同”主题调研在沧州市运河区展开。来自京冀的相关领域专家围绕中小学如何以戏曲艺术为切入点，做好传统文化进校园工作进行了深入交流。
传统文化进校园，旨在让孩子们在三观形塑之始，就能得到优秀传统文化的熏陶。京津冀地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，文化协同走深走实的同时，教育协同也在不断深入推进。以国粹为媒介，相关方面就基础教育资源协同工作进行对接，为更多河北学子带来优质京剧艺术教育资源，不仅能够成为传统文化教育合作的范例，更是文化协同与教育协同同频共振的创新举措。
德智体美劳“五育并举”，是我国教育始终坚持的方向。但受限于发展条件和教学资源，许多中小学往往是“考什么教什么”，难以拓展开放的课程体系。北京依托健全的公共文化服务体系和成熟的文化市场，汇聚了大量资金技术、展演空间平台，也培养了大量优秀的戏曲、绘画、歌舞等传统文化方面的师资力量。通过教师互派、课程共享、远程培训等多种形式，北京不仅可以支援语数外等基础科目课程，也可以丰富校园传统文化教育内容。这种文化教育的协同发展模式，能够有效提升学生综合素质，有助于传承和弘扬中国优秀传统文化，促进区域经济社会协同发展和人的全面发展。
当下，从运河沿线非物质文化遗产保护与展示，到京津冀文旅资源的协同开发，再到长城内外14所学校定期联合开展青少年阅读、语言文化交流等活动……这些都得益于文化和教育的协同创新。放眼未来，在统筹配置文化资源、提升公共文化服务合作共享、促进文化教育发展联动上，京津冀还可以在形式创新、技术创新、机制创新上做更多文章，为三地人民提供丰富的精神食粮。
