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窗纸破了, 大学成绩随意修改, 理由很打眼: 家长是院士团队成员

大学生在校的考试成绩很重要,对于那些追求更好发展的学生来说更是如此,考试成绩不仅影响学生的评优评先,还会影响学生的毕业、读研和就业,所以,有良好发展规划的学生,往往都非常重视在校期间的考试成绩,不敢怠慢任何一场考试。

可众所周知,挂科在大学也是常见现象,一般情况下是个人学习用功,甚至是彻底荒废了学业,当然,也有人是因为平时表现差,平时分非常低,又或者是试卷难度大、阅卷存在问题等。

关于大学生考试成绩的争议一直都有,但我们惊奇地发现,大多数人还是顺利毕业了,真正无法毕业的学生只是极少数,这也就是我们常说的国内大学普遍存在“严进宽出”的现象。

近日,西安科技大学“学生和家长闹修改成绩”事件惊动了央媒,央广网还原了事件的部分细节,此事在网络上引发了热议:

修改考试成绩尴尬吗?老师对学生成绩管理的权限都没有了吗?学院绕开授课老师私自修改成绩,到底在担心什么?

据了解,西安科大测绘科学与技术学院的一名专职老师主动向记者反馈,有一名学生家长要求修改学生陈某的考试成绩,理由是影响孩子的前途,并存在言语上的威胁,甚至还提及自己有背景。

与此同时,学院还为一名补考成绩仍不合格的学生修改了成绩,而且还绕开了该老师,这让他无法接受。

那位陈同学的家长,自称是某研究院的研究员,因为是本硕连读,考试成绩不合格会影响前途,并在沟通中指出,老师出题太难、阅卷随意,要去教育厅投诉。

而实际情况是,该课程的成绩分为两部分,卷面分和平时分,该老师给了陈同学90分的平时分,算是不错的评价了,遗憾的是,该学生的卷面成绩只有25分,综合计算后的期末考试成绩是45分。

在家长提出质疑后,学院对试卷难度、评分都进行了核实,确认都没有问题,但学院方面方面还是要求为该生修改成绩,其中有一个理由很多很打眼“家长是某研究院院士团队成员”。

让人惊讶的是,该老师非常硬气,坚持了自己的原则,在试卷和评分没有问题的情况下,不会为学生修改成绩,否则是对认真学习的学生不公平。

从调查的数据来看,参加该课程考试的学生有72人,不合格的学生有38人,也就是说该课程考试的合格率不足50%,或许此时有人会提出质疑,要么试卷太难,要么是上课有问题。

记者采访了几位上该课程的学生,多人表示自己成绩一般,考前复习了老师平时布置的课后作业和上课PPT,感觉考试难度适中,想合格并不难。

值得关注的是,学院还一度对该老师的授课进行了教学事故调查,结果也是没有问题。

当然,陈同学最后还是通过了补考,成绩合格,只是这份补考试卷是由另外一位课题组长出题和阅卷的,授课老师只负责录入成绩。

可让授课老师无语的是,此次补考中还有一位大四的学生没通过补考,差4分才合格,学生要求修改成绩,甚至还以跳楼相威胁,最终学院转移了成绩录入权限,绕开授课老师,私下将补考成绩修改为60分。

关于这次成绩的修改,相关责任人还提供了一份情况说明,认为该生表现良好,补考成绩为56分,最终酌情给他加了4分。

那么旁观者对此又是怎么看的呢?

北京大学一位副教授指出,本质上是扩招导致生源质量下降所致,本科生水平较低,导致期末考试在严格把关的情况下无法通过。

还有网友认为,合格率不足50%,不是教学有问题就是试卷难度有问题;还有一部分人对家长所谓的背景提出质疑,为何学生成绩都要靠“闹”和“背景”来争取呢?成绩难道不是和认真学习挂钩吗?

个人认为,大学考试有一层窗户纸,大多数高校教务部门对学生考试成绩有“正态分布”要求,也就是说,大多数学生成绩都要在中等水平,特别好和特别差的成绩占少数,这就会导致部分学校片面追求好看的数据,而忽略了考试的真实性。

在现实中,很多大学生是不学习的,甚至授课老师划定的考点都不会看,但他们可以顺利毕业、考研,课程考试合格率都很高。

实际情况呢?如果正儿八经地考试、阅卷、评分和正常录入成绩,合格率不足50%反而是正常现象,学习来不得半点虚假,付出才有回报,那些合格率都高达90%以上的课程老师理应认真反思,有没有从培养人才的角度去把关?

成绩永远都只能是靠努力和勤奋,而不是靠“闹”和“修改”,对于成绩的评价权限必须100%交给老师,任何绕开老师改成绩的行为都应该被严肃追究。

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