据搜狐千里眼报道，5月13日，湖南益阳。网传一名三年级小学生多次在班级内裸露隐私部位，上课还大喊大叫，影响其他学生和老师上课，班上不少家长集体到教育局投诉。教育局工作人员表示，目前多方在沟通处理中，领导以及局长都知道此事，有专业的心理辅导部门去介入，会妥善处理。
不少网友纷纷猜测该生这样做的原因。有人说，这是家长家教不严，孩子可能对身体的认知和行为边界不清楚，模仿家长的行为。还有人说，这是学生长期被老师忽视，该生通过这种极端方式来获取老师的特别关注。也有人认为，这是可能存在注意力缺陷多动障碍（ADHD），导致难以控制自己的行为和情绪表达。
遇到这样的孩子，但凡有一点办法，也不至于学校校长又不管。网友认为，教育局是在和稀泥，把集体投诉的家长忽悠走，把事情按住就行。
其实不然！教育局是在按照程序处理，积极作为。
我们来看看教育局工作人员的回复。三个意思，多方沟通处理，领导知道，心理部门介入。
多方沟通处理，是涉事学生家长、校方、教育局三方在一起，了解情况，探寻解决之道。
派心理部门介入，是给涉事孩子的异常行为下一个初步结论：到底是家长教育不当的问题，老师的原因，还是学生本身是多动症等。
是家长教育的问题，无非是给予家长家庭教育方法，让家长在家对症教育；是孩子有多动症等问题，就需要家长把孩子送去治疗，不能忽视放任。
其实，按照教育人几十年的教育经验看，这名孩子大概率是多动症。
遇到有多动症的孩子在班上，对老师来说，是一件很头疼的事，大喊大叫扰乱课堂秩序，控制不住自己打人，损坏班集体公共财务，脱裤子等，老师不愿意接收这样的孩子，但是没有办法。
怎么处理这件事？还真的只能“和稀泥”！
第一把泥，和班上其他家长。开家长会，让其他家长知道，多动症孩子不是特教学校的教育对象，孩子本来就特殊，家长也被磨得没有脾气了，够可怜的了，不能剥夺他接受义务教育的权力。用情打动家长们，争取他们的理解配合。
第二把泥，和该班的老师。组织该班老师学习了解多动症孩子的教育方法，唤醒老师们的教育情怀，让大家都愿意来努力，一起探讨教育方案。
第三把泥，和涉事孩子家长。家长已经了解到其他家长投诉的事，本身会有压力，告诉家长要送孩子去治疗，该吃药就吃药，该矫正就矫正，情况好转后可以送到教室来，但是，家长要解决孩子干扰课堂秩序的问题，通行的做法就是家长全程陪读。
总之，教育部门在处理此类特殊学生问题时，需要采取全面、细致和人性化的措施。这既是为了保障特殊学生的受教育权益，也是为了维护整个教育环境的和谐稳定。在这个过程中，家长、学校和社会都应当给予足够的理解和支持，共同努力为这些特殊孩子创造一个更加包容和关爱的学习环境。
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