2024高考语文临门冲刺押题卷五

命题报告

命题新方向：现代文阅读I选材《草原雕卡拉麦里的迁徙候鸟》，论述类文本阅读，引导学生关注自然，关注生态环境；现代文Ⅱ选材为双文本阅读，题型按2023新高考命题，文言文阅读关注教考衔接，诗歌鉴赏强化诗评题，作文选用漫画材料，漫画作文近年又重出江湖的趋势，备考时应要涉及训练。

命题新情境：命题注重创设个人体验类情境，表达自己的感悟与思考，创设的情境与考生日常生活密切相关。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1~5 题。

在卡拉麦里，草原雕是一种长途迁徙的候鸟，只在春秋两季比较常见。草原雕的越冬地最远处可抵达撒哈拉以南的非洲、阿拉伯半岛、印度次大陆和中国西南部的边境地区。在春季迁徙期间，大多数草原雕都会穿过埃及苏伊士湾南部“瓶颈”地带，有的飞越西奈半岛和以色列南部，向东北方向从欧洲伏尔加河以东的区域一直延伸到阿尔泰山脉的繁殖地。

看似自由翱翔的草原雕，实际上几乎完全依靠上升气流来维持它们的迁徙飞行，它们沿着非常狭窄的迁徙“走廊”结伴川流而过。迁徙穿过中国的草原雕大致走了3条不同的路线，形成了3个越冬种群:一是东部迁飞种群，繁殖地在外贝加尔和达乌里地区，其秋季迁徙路线是从海拉尔入境，沿着太行山南飞，从云贵高原绕过青藏高原东去缅甸或尼泊尔越冬;二是中部种群，其繁殖地在蒙古国，秋季直接去青藏高原越冬;三是西部种群,繁殖地在哈萨克斯坦或俄罗斯的西伯利亚，秋季路过新疆卡拉麦里，可能会逗留一段时间然后向西绕过天山，直接去阿拉伯半岛越冬。

近 10多年，我们在新疆北部首次发现了草原雕的繁殖地。第一个是面积为5400平方公里准噶尔盆地东部边缘的半沙漠栖息地,属于北塔山及卡拉麦里国家公园创建区的范围靠近中蒙边境。第二个面积为 6100平方公里的别珍套山和阿拉套山，属于天山山脉的延部分，靠近中哈边境。通常在食物比较丰富的地区，如长尾黄鼠或赤颊黄鼠比较多的草原，黄鼠密度较高，平均每公顷达 20-30只，可以养活草原雕一家五口。草原雕繁殖区占地面积从 4.5平方公里到 54平方公里不等，实际上种群或族群间会形成一个松散的联系,存在不明显的集群繁殖现象。

草原雕的巢穴多建在地面上，如草地上、丘陵斜坡上、石堆上或石块倒塌后形成的凹槽里。偶尔也会在低矮的灌木丛上搭窝，通常是靠在斜坡上一侧的灌木丛上。草原雕的果基是用树枝搭建成的，不是红柳枝就是沙拐枣条。其巢穴突出而硕大，通常直径0.9-1.8米，高 0.5-0.9米。它们还用细树枝和垃圾垫巢，包括赛加羚羊的骨片、雕翎、皮革、纸后、布条、兽毛、草绳和粪干等、排探在平地上，有时或安置在悬崖上，在一个暴露的区域形成合状结构。在新疆，草原雕的繁殖季节从4月持续到8月。

对于草原雕来说，最常见的窝卵数是2枚，也会有1枚或3枚的情况。如果年景好,一窝三雏就比较常见。其蛋壳是乳白色的，偶有褐色血斑。孵化期长达45天，有雏期需要65-75天。刚刚孵化出来的雏鸟、身上覆盖着白色的短绒毛，这种绒毛从雏鸟大约10天夫的时候开始被长一点的灰白色羽毛取代。它们有4种不同的身体姿势，如“躺”“坐”““移动”。在它们生长的第一阶段(1-20日龄)，雏鸟相对较弱，大部分时间都是躺着(趴着)，需要母亲无微不至的呵护。大约从第 20 天开始，雏鸟变得越来越强壮，它们花费更多的时间“坐”或“站”起来。在能够站立之后，幼鸟就会借助翅膀的支撑来移动了。只有在幼鸟大约 40 日龄的时候，翅膀肌肉得到加强，翅膀才会张开和扇动。大约 50天后,幼鸟开始长时间站立。在第一阶段，雏鸟完全依靠父母撕碎食物填喂。之后，雏鸟发展出用喙撕碎肉块的能力。到第 60日龄，幼鸟就可以完全独立进食了。

最近 10年,草原雕的生存状况发生了比较大的变化,首先是世界自然保护联盟(IUCN)红色名录上草原雕的保护地位从“无危”被提升到了全球“濒危”等级，而在 2021年颁布的中国国家重点保护野生动物名录也将其晋升为“一级”

西伯利亚原本是个无人之地，全球化加速了人类的开发活动。地球上人口的暴增直接威胁到了草原雕的筑巢。众所周知，草原雕喜欢在平地上筑巢，但随着栖息地逐渐丧失，人类的排挤或迫害，幼鸟被捕捉，电线电击或碰撞，草原雕的种群数量迅速下降。

不利因素还有当地居民大规模灭鼠灭虫，破坏其食物基地，繁殖期间的牧群骚乱，草原大火，偷猎者将幼鸟带离巢穴等。尽管它们每窝产卵可达3枚，这么高的繁殖率却不足以弥补由于在繁殖地、迁徙路线途中和越冬地上高死亡率而导致的损失，遭遇所谓的“生态陷阱”。，一些地方还发生了草原雕与白肩雕的杂交现象，无形之中也削弱了它们传宗接代的能力。

在新疆、西藏和青海等西部地区，传统灭鼠的做法已经持续60年。由于啮齿类种群数量的迅速下降，相应的周期性食物短缺也会导致猛禽种群数量急剧下降。草原雕会不得已捡拾因各种原因死亡的动物，这增加了二次中毒的威胁。如果它们在公路上捡食小动物的尸体，就容易有与车辆碰撞的危险。

在中国，草原雕的主要威胁来自非法偷猎、鼠害防治、动物贸易、食物短缺和电线损伤，以及矿产勘探开发、道路工程和旅游业对其栖息地的大规模破坏。

人类毫无节制的开发，以及过度伐木和过度放牧，迫使猛禽离开它们的栖息地。除此之外，人们使用化学杀虫剂和灭鼠毒药会直接导致草原雕不生不育，甚至死亡。

(摘自马鸣《草原雕卡拉麦里的迁徙候鸟》，有删改)

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A. 在春季迁徙期间，大部分草原雕都穿过埃及苏伊士湾南部“瓶颈”地带，一直延伸到阿尔泰山脉，是为了繁殖。

B. 迁徙穿过中国的草原雕大数走了3条不同的路线，形成了3个越冬种群:东部迁飞种群、中部种群和是西部种群。

C. 草原雕存在不明显的集群繁殖现象，是造成繁殖区占地面积从45平方公里到54平方公里不等的原因。

D. 草原雕从孵化出来到完全独立进食需要经过四个生长阶段，幼鸟要到第三个阶段才开始长时间站立。

2、根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.穿过中国的草原大雕是一种长途迁徙的候鸟，如果不依靠上升气流来维持，它们的迁徙活动很难完成。

B.草原雕选择在中国繁殖，说明准噶尔盆地东部边缘的半沙漠栖息地、别珍套山和阿拉套山的食物比较丰富。

C.世界自然保护联盟和中国国家重点保护野生动物名录晋级草原雕的保护地位，说明保护草原雕刻不容缓。

D.只要杜绝非法偷猎、鼠害防治、动物贸易等大规模的破坏行为，草原雕就完全可以避免遭遇“生态陷阱”。

3.下列选项，不是描写候鸟迁徙的一项是(3分)

A.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。(白居易《望月有感》)

B.肠断江城雁，高高向北飞! (杜 甫《归雁》)

C.万里人南去，三春雁北飞。(韦承庆《南中咏雁诗》)

D.淮南秋雨夜，高斋闻雁来。(韦应物《闻雁》)

4.下列是草原雕迁徙路线信息表，不正确的一项是(3分)

5. 学校开展“保护草原雕，让爱与美同行”的公益活动。请结合材料内容，用否定句式为保护草原雕提出三条建议，并简述理由。(6分)

1. B【解析】A项，“是为了繁殖”错，原文“在春季迁徙期间，大多数草原雕都会穿过埃及苏伊士湾南部“瓶颈”地带，有的飞越西奈半岛和以色列南部，向东北方向从欧洲伏尔加河以东的区域一直延伸到阿尔泰山脉的繁殖地”，不能得出“为了繁殖”的结论:C项，强加因果，前后两句没有因果关系;D项，“要经过四个生长阶段”错，应为“要经过五个生长阶段”，“幼鸟要到第三个阶段才开始长时间站立”错,应为“幼鸟要到第四个阶段才开始长时间站立”

2. D【解析】“只要……就完全可以………”过于武断

3. A【解析】A项意思是“吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬”，这是诗人上孤雁自比，不是描写候鸟迁徙。(原文:时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋篷。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。)

4. D【解析】迁徙路线“埃及苏伊士湾南部'瓶颈’地带一西奈半岛和以色列南部”错，原文“大多数草原雕都会穿过埃及苏伊士湾南部'瓶颈’地带，有的飞越西奈半岛和以色列南部”

5. (6分)示例:

①不破坏草原雕的食物链。草原雕选择在我国新疆北部繁殖,是因为别珍套山等地区有比较丰富的食物。因此，不破坏草原雕的食物链，是草原雕长久栖息的条件之一

②不破坏草原雕的栖息环境。西伯利亚本是个无人之地，全球化加速了人类的开发活动，从而导致草原雕的栖息地逐渐丧失，草原雕的种群数量迅速下降。因此，为草原雕营造良好的栖息环境，草原雕才有可能长久栖息。

③不滥用化学杀虫剂和毒药。人们使用化学杀虫剂和灭鼠毒药，是草原雕不生不育甚至死亡的直接原因。因此，防止人为破坏行为，草原雕才有可能生生不息。(答对一点得2分，共6分;其他答案言之有理即可。)

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）

材料一：

上学路

沈从文

①从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。

又可看到一个伞铺，大门敞开，作伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮(上面有一撮毛！)用夹板上鞋。

又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那里尽剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。

②又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。

我还得经过一些屠户肉案桌，可看到那些新鲜猪肉砍碎时尚在跳动不止。我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子，有白面无常鬼，蓝面阎罗王，鱼龙，轿子，金童玉女。

每天且可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。

③并且还常常停顿下来，看他们贴金敷粉，涂色，一站许久。

我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。

每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书篮，里面放十多本破书。在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去。不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得绕一节路玩玩。

若从西城走去，在那边就可看到牢狱，大清早若干犯人带了脚镣从牢中出来，派过衙门去挖土。

到了溪边，有时候溪中涨了小小的水，就把裤管高卷，书篮顶在头上，一只手扶着，一只手照料裤子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齐膝处为止。

学校在北门，我出的是西门，又进南门，再绕从城里大街一直走去。在南门河滩方面我还可以看一阵杀牛，机会好时恰好正看到那老实可怜畜牲放倒的情形。

因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置，不久也就被我完全弄清楚了。

再过去一点就是边街，有织罩子的铺子，每天任何时节皆有几个老人坐在门前小凳子上，用厚背的钢刀破篾，有两个小孩子蹲在地上织簟子。

又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。

待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。

有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。

边街又有小饭铺，门前有个大竹筒，插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上。

④引诱主顾上门，意思好像是说，“吃我，随便吃我，好吃！”每次我总仔细看看，真所谓“过屠门而大嚼”，也过了瘾。

但最使人开心事，还是落过大雨以后，街上许多地方已被水所浸没，许多地方阴沟中涌出水来，在这些地方照例常常有人不能过身，我却赤着两脚故意向深水中走去。

若河中涨了大水，照例上游会漂流得有木头、家具、南瓜同其他东西，就赶快到横跨大河的桥上去看热闹。桥上必已经有人用长绳系定了自己的腰身，在桥头上呆着，注目水中，有所等待。

看到有一段大木或一件值得下水的东西浮来时，就踊身一跃，骑到那树上，或傍近物边，把绳子缚定，自己便快快的向下游岸边泅去。

另外几个在岸边的人把水中人援助上岸后，就把绳子拉着，或缠绕到大石上大树上去，于是第二次又有第二人来在桥头上等候。我欢喜看人在洄水里扳罾，巴掌大的活鲫鱼在网中蹦跳。

一涨了水，照例也就可以看这种有趣味的事情。照家中规矩，一落雨就得穿上钉鞋，我可真不愿意穿那种笨重钉鞋。虽然在半夜时有人从街巷里过身，钉鞋声音实在好听，大白天对于钉鞋，我依然毫无兴味。

材料二：

我写出的又不是他们预定的形式，真无办法。你们多知道要作品有“思想”，有“血”，有“泪”；且要求一个作品具体表现这些东西到故事发展上，人物言语上。你们要的事多容易办！可是我不能给你们这个。

(摘自沈从文《习作选集代序》)

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.作者上学路上所见到的都是跟自己日常生活直接相关的吃、用、喝方面的场景。

B.皮靴店里大胖子皮匠总腆出“上面有一撮毛”的大而黑的肚皮，这让人忍俊不禁。

C.虽然作者觉得因涨水而漂来上游的东西很热闹，但隐约让人感受到大水的无情。

D.结合材料一和材料二，读者可以发现，沈从文在有意识地实践自己的创作主张。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.句子①照应了文章的标题，也点明所看到的一切都是“我”上学路上的景物。

B.句子②从外貌、动作等方面生动地写出了两代苗人的生活，画面温馨甜美。

C.句子③中“常常停顿下来”“看”“一站许久”一连串动作，体现儿童的好奇心。

D.句子④作者运用了比喻修辞，生动形象地表现了“干鱼同酸菜”的诱人可口。

8.作者通过观看“杀牛”“打铁”“雨后捞东西”的场景明白了哪些“事情”?请梳理概括。(4分)

9.材料二说“我写出的又不是他们预定的形式”，材料一是如何体现这一创作特点的?请简要分析。(6分)

6．（3分）A（“都是跟自己日常生活直接相关”错，有的不是跟“自己”“直接”相关。）

7．（3分）D（“比喻修辞”错，是比拟。）

8．(4分) ①有生命的动物值得怜惜，②凡事多看多做就会熟悉；③生活中充满趣味。

评分建议：一点2分，两点即满分4分，意思对、言之成理即可。

9．（6分）①结构松散：本文不像一般的散文有特定的线索，而是行文散漫率性；②语言朴实：本文语言不像一般散文一样典雅庄重，而是洋溢着地方特色和儿童的活泼浪漫；③主旨浅近：本文主题不像一般散文一样深刻，而是从儿童的视角观察社会，体悟日常。

评分建议：一点2分，三点即满分6分，意思对、言之成理即可。

二、古代诗文阅读（35分）

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

子贡问孔子曰：“今之人臣孰为贤?”孔子曰：“吾未识也，往者，齐有鲍叔，郑有子皮，贤者也。”子贡曰：“然则齐无管仲，郑无子产乎?”子曰：“赐，汝徒知其一，不知其二。汝闻进贤为贤耶?用力为贤耶?”子贡曰：“进贤贤哉。”子曰：“然。吾闻鲍叔达管仲，子皮达子产，未闻二子之达贤己之才者也。”

(节选自《孔子家语·卷三》)

材料二：

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(节选自《孟子·告子上》)

材料三：

故古者圣王之为政列德而尚贤虽在农与工肆之人有能则举之。高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。曰：爵位不高则民弗敬，蓄禄不厚则民不信，政令不断则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨，此若言之谓也。故古者尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平；禹举益于阴方之中，授之政，九州成；汤举伊尹于庖厨之中，授之政，其谋得；文王举闳天、泰颠于置罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施；虽在农与工肆之人，莫不竞劝而尚意，故士者所以为辅相承嗣也。故得士则谋不困，体不劳，名立而功成，美章而恶不生，则由得士也。子墨子言曰：得意，贤士不可不举；不得意，贤士不可不举。倘欲祖述尧舜禹汤之道，将不可以不尚贤。夫尚贤者，政之本也。

(节选自《墨子·尚贤上》)

10.材料三画波浪线部分有三处需断句，请在答题卡上相应位置写出需断处的字母。(3分)故古者A圣王之为B政C列德D而尚贤E虽在农与工F肆之人G有能H则举之。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.徒，指“只”“仅仅”，与《师说》中“郯子之徒”的“徒”意义和用法不相同。

B.恶，意为“讨厌、憎恨”，与成语“深恶痛绝”“恶衣恶食”中“恶”词义相同。

C.就列，指“担任职务”，与《论语·季氏》中“陈力就列”的“就列”意义相同。

D.章，同“彰”，彰显，与《四子侍坐》中“端章甫”的“章”意义和用法不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.《孔子家语·卷三》中孔子没有直接回答子贡的问题却巧妙地让子贡得到了答案。

B.《孟子·告子上》中孟子用对“鱼”和“熊掌”的选择为喻，引出对人生选择的论述。

C.墨子认为把爵位、俸禄等授予贤人，是因为贤人的才德，更希望贤人做事成功。

D.墨子列举“尧举舜”“禹举益”等古人的事例告诉我们，要让贤人有机会建功立业。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)吾未识也。往者，齐有鲍叔，郑有子皮，贤者也。(4分)

(2)倘欲祖述尧舜禹汤之道，将不可以不尚贤。(4分)

14.三则材料都围绕“贤者”进行阐述，但侧重点不同，请简要概括。(3分)

10．（3分）CEG（“所以古代圣王处理政事，按德行排列位次而且崇尚贤能的人，即使是农田和工坊中的人，只要有能力就提拔他。”）

11．（3分）B（“恶衣恶食”中的“恶”意思是“粗劣的”。）

12．（3分）C（文中“非为贤赐也”，是说“并不是因为贤人的才德而赐予。”）

13．（8分）（1）（4分）我不知道，过去，齐国有鲍叔，郑国有子皮，他俩都是贤人。

评分建议：“识（知道）”“往（过去）”“判断句”及语意通顺各1分。

（2）（4分）倘若想要效法遵循尧、舜、禹、汤的方法，将不可不尊崇贤能的人。

评分建议：“祖述（效法遵循）”“道（方法）” “尚（尊崇）”及语意通顺各1分。

14．（3分）①孔子认为“贤者”能推荐比自己贤能的人；②孟子认为“贤者”能舍生取义；③墨子认为“贤者”应该得到尊崇。

评分建议：每点1分，意对即可。

【参考译文】

材料一：

子贡问孔子说:“如今的臣子中谁是贤人？”孔子说:“我不知道，从前，齐国有鲍叔，郑国有子皮，他俩是贤人。”子贡说:“那么齐国管仲就不算贤人，郑国子产就不算贤人吗？”孔子说:“赐啊，你只知其一，不知其二。你听说是引荐贤人的为贤呢，还是出力的为贤呢?”子贡说:“能举荐贤人的人贤能。”孔子说:“对。我听说鲍叔牙使管仲显达，子皮使子产显达，却没有听说管仲和子产让比他们更贤能的人显达。”

材料二：

鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。

材料三：

所以古代圣王处理政事，按德行排列位次而且崇尚贤能的人，即使是农田和工坊中的人，只要有能力就提拔他。给予他很高的爵位，给予他很多的俸禄，任用他来做事情，给他决断的权力。就是说：如果爵位不高，那么百姓就不敬重他；如果俸禄不多，那么百姓就不会信任他；如果在施行政令时没有决断权，那么百姓就不会畏惧他。把这三种东西授予贤能的人，并不是因为他有才德而赏赐他，而是希望他做事能成功。所以在那个时候，按德行来排列位次，按官级担任职务，按照功劳来决定赏赐，衡量功绩而分发俸禄。因此，官员并不会永远富贵，百姓也不会一直贫贱。有能力就提拔他，没有能力就罢免他。出以公心，抛开私怨，说的就是这个意思。所以古时候尧在服泽的北边提拔了舜，把政事交给他，天下太平；大禹在阴方之中提拔了伯益，把政事交给他，九州统一；商汤在厨房里提拔了伊尹，把政事交给他，他的治国谋略得以施行；周文王在渔猎者中提拔了闳天和泰颠，把政事交给他们，西方的人臣服。所以在那个时候，即使是有优厚俸禄和尊贵地位的大臣，也没有不谨慎警惕施政的；即使是农田与工坊中的人，也没有不竞相劝勉而崇尚德行的。所以，贤士是用来担任宰相的属官的。因此得到了士的辅佐，谋划国事就不会陷入困境，身体就不会劳累。功成名就，美善彰显而丑恶杜绝，这是得到了贤士的缘故啊。所以墨子说：得志，贤士不可不选用；不得志，贤士不可不选用。倘若想要效法遵循尧、舜、禹、汤的方法，将不可不尊崇贤能的人。尊崇贤者，是政治的根本。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

南池

[宋]陈丕

杂树疏阴覆小亭，池塘流水自泠泠。

残荷犹结高秋绿，深柳遍含斜日清。

宇内谁堪千古在，眼中吾已二毛①侵。

旧时游侣晨星似，墙角啼蛋②不可听。

【注】①二毛：斑白的头发。②蛋：蟋蟀。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．首联写景视听结合，以声衬静，绿树掩映小亭，水声清越，写出了环境的清幽。

B．颈联上句议论，表达对宇宙永恒的思考；下句叙述，流露出韶华已逝的感慨。

C．尾联上句运用比喻，“晨星”写出旧友日见稀少，与颈联的“二毛侵”相呼应。

D．尾联下句“不可听”，是因为秋天墙角蟋蟀的鸣叫声凄切，容易引发哀伤之情。

16．有人评价这首诗的颔联“衰而不败，哀而不伤”，请试作分析。（6分）

15．B【解析】错在“表达对宇宙永恒的思考”。颈联上句意思是，在这个世界上，有谁的生命能够千古长存呢？表达的是对生命短暂的思考。

16．①景物衰而不败：池塘中的荷虽大部分枯萎，但仍留有碧绿挺拔的枝叶；繁茂的柳树虽在秋日的斜阳中，仍不减清俊之姿。②情感哀而不伤：从“衰而不败”的秋景中，可以看出诗人处于时序之秋，却没有悲秋的伤感，处于人生之秋，却没有颓唐悲愁的心境。

（评分参考：结合诗句分析景物“衰而不败”得3分，从“衰而不败”的景物中分析诗人“哀而不伤”之情得3分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《归园田居》中“________,________”两句，自然真切地描绘出“鸡犬之声相闻”的乡村生活环境。

(2)《答司马谏议书》中王安石对变法所持的态度“________,________”与《孟子·公孙丑上》中的“虽千万人，吾往矣”非常相似。

（3）诗人从时间和空间两个维度描写景物，可以让读者在时空交错中获得独特的审美体验，唐宋作品中常用这种“时空对举”的手法表达悲慨国家或个人命运的主题，如“________,________”。

(1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 (2）度义而后动 是而不见可悔故也

（3）示例一：万里悲秋常作客 百年多病独登台（杜甫《登高》)

示例二：窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船（杜甫《绝句》)

示例三：四十年来家国 三千里地山河（李煜《破阵子·四十年来家国》)

示例四：三十功名尘与土 八千里路云和月（岳飞《满江红·怒发冲冠》)

三、语言文字运用（20分）

(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成18~20题。

作为我国首批非物质文化遗产，春联是中国人春节民俗的重要载体和表现形式，也是春节期间最具代表性的语言景观。它表达了人民群众驱邪避凶、迎春纳福的美好愿望，为春节增添了浓厚的节日氛围，也彰显了汉语的独特魅力。

春节意味着大地从凛冽沉寂的寒冬迈向万物复苏的春天，于是，人们就用春联“ a ”描绘冬去春来的生动场景。新的一年意味着新的开始，孕育着新的希望，人们就在春联中表达辞旧迎新的喜悦心情，“一夜连双岁，五更分二年”“ b ”就是这种期盼的真实写照。在我国民间习俗中，辞旧迎新意味着一种生肖代表的年份将过去，另一种生肖代表的年份要来临，因此，用十二生肖相关内容来形容岁时更替的春联 ① ，其中“春节迎来春气象，龙年抖擞龙精神”便是大家 ② 的一副。春联简洁明了，它追求用有限的字数传递丰富的内容，于是一副春联中往往同时包含多重祝愿或寄托，比如“春回大地春光好，福满人间福气浓”“ c ”等。

社会在发展，时代在进步，春联也 ③ ，以鲜明的时代性给人以审美享受。例如“快递亲情，抖音拍出全家福；思归故里，微信翻开百姓年”“ d ”等等。

2023年底，春节被确定为联合国假日。写春联、贴春联的习俗走出了国门，成为目前世界上参与人数最多、规模最大的民俗之一。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.下列句子中的“便”与文中加点的“便”意思和用法相同的一项是（3分）

A.只要依靠群众，便是再大的困难，也能克服。

B.没有各方面的通力合作，任务便无法完成。

C.你得便来一趟，我有件事想和你商量商量。

D.公园里增设了不少游乐设施，游客无不称便。

20.下列春联与文中画波浪线处对应恰当的一项是（3分）

①爆竹声中催腊去，寒梅香里送春来

②兔舞巡宫中国范，龙腾破壁小康春

③红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春

④春风送喜财入户，岁月更新福满门

A.a①b②c③d④ B.a②b①c③d④

C.a③b①c④d② D.a④b③c①d②

18.（3分）示例：①比比皆是/数不胜数②喜闻乐见/耳熟能详③与时俱进

19.（3分）B（文中加点的“便”和B项中的“便”都是副词，意为“就”；A项中的“便”意为“即使”“纵使”，连词，表示假设让步；C项中的“便”意为“方便的时候或顺便的机会”；D项中的“便”意为“方便、便利”。）

20.（3分）C（a处，根据前后句“大地从一片沉寂的寒冬迈向万物复苏的春天”“描绘冬去春来的生动场景”可以知道应该对应③；春联①中的“催腊去”“送春来”和b处“辞旧迎新”的语境相对应；春联④中不但有“春风送喜”“财入户”，还有“岁月更新”“福满门”和c处“同时包含多重祝愿或寄托”相对应；春联②会让我们想到飞船巡天、全面脱贫奔小康等，“中国范”也是新时代的产生的新词，这些都和d处的语境相对应。）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成21~22题。

国家电影局初步统计，2024年春节假期（2024年2月10日至2月17日）全国电影票房为80.16亿元，观影人次为1.63亿，相比2023年春节假期票房和人次分别增长了18.47%和26.36%，均创造了同档期新的纪录。

2024年春节档不仅取得了亮眼的市场数据， ① 。“中国电影观众满意度调查·2024年春节档调查”显示，春节档观众满意度得分85.9分，为2015年以来调查的9个春节档的第二名，调查的8部影片中有《飞驰人生2》《第二十条》《热辣滚烫》《熊出没·逆转时空》等4部超85分。

2024年春节假期上映的影片中，既有备受女性观众青睐的《热辣滚烫》，也有男性观众喜爱的《飞驰人生2》；既有覆盖多个年龄段的《第二十条》，也有适合全家观看的《熊出没·逆转时空》⋯⋯题材多样、类型丰富的影片为观众提供了多样化的选择，满足了 ② 。同时，这些影片不是一味追求大IP、大投入，而是在内容品质上下功夫，接地气、有烟火气，更加关注社会现实，更能引发观众共鸣。此外，随着近年来春节档氛围的营造，过年看电影的新年俗日益深入人心，从外地返乡的人们往往邀约亲朋一同走进影院。这样的观影需求，决定了春节档上映的影片要低门槛、易共情，而今年春节档的影片 ③ 。这些因素形成合力造就了今年的春节档电影市场。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

22.请简要概括材料的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过75个字。（5分）

21.（6分）①也收获了良好的口碑②不同观众的观影需求③恰恰具备了这些特质

22.（5分）因为2024年春节档能为观众提供多样化选择，更加注重内容品质并关注现实，具有低门槛、易共情的特质，所以票房和观影人数创同档期新纪录，观众满意度居历史第二。

（答出“原因”内容3分，答出“所以”内容2分；表达不流畅、超过规定字数酌情扣分。）

四、写作（60分）

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，自拟题目；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这是一道漫画类材料作文题。

材料给出了一则名为《何必如此》的漫画，漫画借助鲁迅笔下的“祥林嫂”形象，以失子的祥林嫂到处呼喊寻找阿毛的过程，暗喻了当下身处媒介时代的广大网民，正如阿毛一般，陷入小视频、网络游戏、网络文学、明星八卦等等海量信息，反而失去自我的可怕状况。如今，多种传播媒介并存，特别是互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式，青年通过网络便捷地获取信息、思想交流等，纷繁复杂的网络信息使青年的学习、生活和工作方式也发生了深刻的改变；但飞速传播、良莠不齐的海量信息，也让不少缺乏辨识力的青少年误入歧途。由此可见，本次作文其实意在引发青少年思考：身处多种传播媒介并存的信息时代，我们该如何面对海量信息，该如何正确筛选并利用呢？对此，毫无疑问，我们应当想到“闻而不审，不若无闻矣”，面对纷繁复杂的海量信息，青年应有辨识信息的意识与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，去伪存真，为我所用。

写作时，要辩证地分析问题，要在肯定海量信息对人类生活、工作的正面作用的前提下，来分析其带来的挑战。首先，可以指出挑战的具体表现；然后，深挖产生的原因；进而，指出其关键原因还在于人，海量信息只是工具，让它有利还是有害，关键看人们怎样利用它；最终，可以指出化解之道，青少年们应该提高信息素养，健康使用数字设备，发展多元兴趣和技能，建立良好的人际关系。只有如此，他们才能更好地适应这个快速发展的数字化世界，成为信息时代的积极参与者和引领者。在论据的选择上，可以选择更具有现实意义的论据，着眼于社会热点话题，如日本核辐射废水排海事件使得不少人轻信“盐荒”等谣言，大量囤积以致人心惶惶等，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。

立意：

1.青年人急需培养良好的媒介素养。

2.用理智和冷静去面对如潮的信息。

3.去伪存真，提高辨别信息的能力。

例文：

正确选择，突破挑战

“花花世界迷人眼”，在地球逐渐变成一个“村”的同时，我们也能非常便捷地获取海量信息。这么多信息让我们应接不暇，无论是真的亦或是假的，有用的亦或是无用的，有害的亦或是有益的，对于我们这些青少年来说，对这些信息都充满了强烈的好奇心。如果我们不能明辨是非、分清主次，否则只会如漫画中的“祥林嫂”一般，终被海量信息这张大网缚住，不得动弹，遍寻不着，突破无门。身为青少年的我们，只有学会正确选择，才能从这张大网上爬出来，冲破信息茧房，突破挑战。

面对“戴着面具”的信息，青少年应当正确辨别信息。在不知不觉中，我们已经潜移默化的进入了这个真假难料的信息世界。“吃瓜”早已不是真正意义上的吃西瓜，而是无止境的挖掘名人背后劲爆的私生活。而这些信息中，又有几分是真，几分是假呢？更有甚者，不论真假，不加考虑肆意传播蔓延，即使正主拿出证明也不善罢甘休。面对这样的“花花世界”，作为青少年的我们决不能轻易的相信，应当学会正确思考，深入挖掘事件的细节并了解可信度，切勿被这“花花世界”迷昏了眼。

面对海量的信息，我们青少年应当正确挑选信息。对青少年来讲，一天的时间总归是有限的，花费更多的时间在信息摄取上就意味着会失去其他一些提升自我的时间。信息时代的确可以带来许多便捷，所谓的“一键搜索”等词语在我们的视野里频频出现。但当我们搜索资料时，娱乐、生活、社会等信息种类繁多，加之标题党的诞生，在信息的巨大洪流中，稍有不慎就会因为自己的好奇心被一个又一个无关紧要的“花边”新闻牵着鼻子走。面对如此多的信息，青少年们需要正确挑选正确且有帮助的信息，切勿被无用的信息迷昏了眼，浪费了宝贵的时间。

面对有害的信息，我们青少年应当摒弃。信息时代，总有人利用假网站、毒网站给青少年们推送“廉价”信息，从而引导错误的价值观，甚至让心智不成熟的他们走上弯路。曾有海外网站，逼迫青少年完成残害自己的任务，最终导致死亡，造成了不可挽留的结果。俗话说：“学坏容易学好难”。青少年自控能力差，很容易被毒信息腐蚀，难以自拔。我们作为祖国的花朵，应当正确选取国家公认的渠道，避免这些情况的发生。

作为新一代青年的我们，切勿被信息时代迷昏了眼，正确选择，逐步跨越面前的栏杆，突破挑战。“少年强则国强，少年富则国富”，青少年作为国家的栋梁，肩负着报效祖国、为国争光的光荣使命，是国家未来发展的动力和希望，只有我们健康成长，国家才能走向光明，走向成功。