这两天，不少地方高考出分了。互联网上又掀起一波“查分名场面”：考生和家长守在电脑前，等着分数出来的那一刻；当高分出现在屏幕，全家人尖叫、兴奋、狂喜，那种喜悦溢出了屏幕，连带着互联网上一片喜气洋洋。
这些考生当然是值得祝福的，他们的付出和努力获得了回报，也值得成为其他考生的榜样。作为一个有选拔意义的考试，围观其中的“胜利者”也堪称一种本能，这和任何比赛里给冠亚军献上掌声是类似的。
但过多的、如同摆拍一样的视频及其热搜，也引发了一些反思。可以想象，查分时刻被拍下，大概率是因为对成绩有预料，不然何以早早就摆好了机位？而且当互联网上充满兴奋，也容易让人产生错觉：将极少数的成功当作一种普遍。有学者就提出，“少点查分名场面，弱化一下高分热搜”。
甚至，舆论场还出现了“高考屏蔽生”这样的概念。原本防止炒作而采取的屏蔽名次措施，反倒成了另一种认证，也着实讽刺：不炒作“高考状元”了，却开始炒作“屏蔽生”。
高考的特殊之处在于，它不是一个区分优胜者的游戏，而是一个有全民意义的阶层流动机制：每一个考生都会获得属于自己的分数和名次，而分数和名次又对自己未来的人生有相当的影响。
绝大多数的考生都很努力，穷尽了全部力气，但或许只是一个中不溜的分数，或者不甚理想，去了一个并不显赫的高校。但他们似乎没有热搜价值，在互联网上无声无息，他们才是今年高考1342万考生里“沉默的大多数”。
不过，人们却不能像看一场比赛一样，去忽视中间名次的选手。这些大多数才构成了我们高等教育的主体，在数年后他们又会构成社会就业的主体。他们接受怎样的教育，取得怎样的成就，找到什么样的工作，形成怎样的精神世界，决定了社会的整体面貌，以及我们生活空间的温度和水位。
他们或许上不了热搜，但不应被遗忘。如果我们梳理一下近些年的社会议题，就会发现不少都和他们有关。比如对“第一学历歧视”的争议，不断被推高的考研热度，考试名师、志愿填报机构受到热捧，等等。可以想象的是，这些新闻中的当事人，很多都不是高考成绩最优秀的那一拨学生。
而这也是“非热搜考生”为什么值得关注的原因，因为他们就是我们。我们绝大多数人都没有一个非常显赫的教育背景，没有一个名校争抢、专业任挑的机会，也难以获得高保研率、清晰的职业路径。
在这个背景下，普通人能不能在长线努力中获得更多机遇，能不能有多元机会去改善境遇，能被社会托举到什么位置，能不能过上一个相对理想的人生，这些从社会议题和公共政策的角度，或许更有关注的价值。因为这些平凡的大多数人，才是“基础”所在。
就在不久前，一位学习服装与服饰设计的中专女生保研到了清华大学。值得关注的并不只是这位女生如何优秀、励志，而是她的命运之窗其实是在近些年才被打开的。“职教高考”这一概念，在2019年的《国家职业教育改革实施方案》中被正式提出，此后职业教育高考之路被逐步打通拓宽。
这是这个故事动人的另一面，即展现了一种整体性、机制性的改善。由此可见，关注大多数普通考生需要什么，如何为他们提供更多机会、赋予更多可能，并引导公共政策的改善，比盯着眼球效应的“查分名场面”更有意义，也是理性舆论场更需要的内容。
