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上海: 学区化集团化办学已覆盖约85%义务教育学校

为促进义务教育优质均衡,办好每一所“家门口的学校”,近年来,上海积极探索学区化集团化办学。一项最新数据显示,上海学区化、集团化办学由10年前的个位数发展至约280个,已覆盖约85%的义务教育学校。

在宝山区求真中学,正在作答的是来自本部和北校两所学校的孩子们。不久前,求真北校还是教育质量相对薄弱的呼玛中学,加入求真教育集团后,改变的还远不止校名。

宝山区求真中学(本部)数学教研组长王佳梅介绍:“我们数学组成立了集团大教研组、大备课组,我们有一些老师同时在两校任教。(课程)事后我们会进行统一的质量分析。”

不少像呼玛中学这样的“初中强校工程实验校”,在加入教育集团后,迎来了新的发展机遇。在集团“龙头校”的带动下,两校学生不仅共享优质师资,还会定期开展线下体育类、科创类活动,共同开展课题研究。

宝山区求真中学校长、宝山区求真中学北校党支部书记兼校长陈明宏说:“(集团化办学)它可以确保、促使我们保障母体校的质量,有了母体校的高质量,然后我们借助数字化转型这个新赛道,就真正能够践行优质均衡的目的。”

与集团化办学通过一所或几所龙头校,带动相对的薄弱学校快速成长不同,学区化则是以地域相近、特色相容为原则,促进学校纵向衔接、优势互补。黄浦区的卢湾学区,就是在卢湾高级中学的牵头下由6所学校组成,其中不乏初中、小学学段的成员学校。全学区以科学教育为办学特色,像这门利用AR技术的化学课,就能让各学段的学生受益。

上海市卢湾高级中学学生张一凡说:“对于中小学(生)来说,就算他们没有接触化学的话,通过这一技术也可以激发他们对化学学习的兴趣,让他们对化学有最初的认识。”

从全息影像,到5G互动,数字化正在为未来课堂的塑造和数智教育的发展助力,也在为学区化办学带来无限可能。上海市卢湾高级中学校长何莉称:“二十大报告中提出科教兴国、人才强国,学区化办学将继续通过学校之间,学校和社区之间的合作创新,不断生成新的教育资源,办好人民满意的教育。”

截至今年10月,上海新优质学校由10年前的43所发展到市级新优质学校94所、区级新优质学校280多所,参与委托管理和城乡携手项目带动的农村学校由2007年的20所增至2021年的350所。

(看看新闻Knews记者:朱齐越编辑:小真)

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