近几年，我国对于教育的关注越来越高，国家不仅大力改革现有的教育制度，致力于让学生们有着更舒适的学习环境以及更合理的教育制度。除了对于学生学习的关注之外，国家还重点关注了教师队伍的建设，以此塑造更好的教育教学环境。
在大力改革后，教师的薪资待遇、师德师风建设以及教师的职业规划发展等方面都发生了重大变化。对于教师们来说，最重要的就是教会学生学习知识，我们往往说教师这份职业就像蜡烛一样，燃烧自己、照亮他人。燃烧自己也是说教师无私牺牲自己大量的时间与精力，照亮他人表示教师甘为人梯，培养更多为国家做奉献的人才。
除了关注学生之外，许多教师还会关注自己的“职称评定”。人总是有野心的，任何人都不会拒绝升职加薪。不过对于教师们来说，评职称这件事实在是太难了。平时本身教学任务就很重，还要利用零碎的时间准备评选资料等，休息时间几乎被压缩得分毫不剩。
并且，许多教师就算有了评选资格、准备好了评选材料也是不一定能够顺利评上职称的。一般的来说，一所学校有上百位教师，而分发下来的评选名额又只有3-5位，僧多肉少的情况下一般教师很难争取到这个机会。因此也只有年复一年地等待，有些教师一直等到退休都没能评上职称。
许多教师都认为，评定职称应该取消，因为教师职称评定的含金量实在是太低了。像其他行业如医疗、公务员等行业的职称都是真材实料的，大家的职称评定名额都是通过考试取得，这种东西是无法作假的，没有评上的人也输得心服口服。而教师行业的职称评定却不一样，它不是通过考试获得的。
教师职称评定这一过程受人为影响太多，比如说在收集材料这一程序上很多问题都可以通过人为因素解决。而像课题评测、优质课程评测等方面，评测的标准并不统一，而评测方的主观因素太强，无法做到公平公正，更别说民意调查这一点了。
而且这样一个含金量较低的职称却对教师造成了巨大的影响，无论是工资、还是平时的福利待遇方面，有职称的教师与没有职称的教师之间的待遇更是天差地别，大家做着同样的工作，却享受着不同的资源，这就引起了许多教师的不满。本来教师的工资就不太高，平时的工作忙碌又辛苦，还要忙着参加各种活动希望能得到评选职称的机会，让人不禁怀疑，这样的情况下老师们还能安心教书吗？
前不久，许多省份的教育厅都发布了一个好消息，让许多教师们兴奋不已。教育厅表示，连续在乡村中小学任教满15年、并仍然坚守在岗位的教师不需要考核，可以直接晋升为“中级教师”，满25后可升级为“高级教师”，任职满30年后就可申报为“正高级教师”，目前已有甘肃、河南等省份实施了这一政策。
前面说的希望取消职称评定只是万千老师们的一起期望，而这个政策却是实实在在地利好政策。这样的晋升方式也让无数身处于一线教育的老师们看到了希望。除去晋升更加简单之外，国家还对个别地区的一线教师提供了补贴，每个月根据具体情况给予一线教师500-1800不等的补贴。如果这个政策将来能够在全国范围实施的话，就有利于更多的教师全身心投入教书育人的活动中去，你怎么看待这件事呢？
