培根曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”对于任何人来说，天赋可能有高低，但是习惯的作用力量却远比其他因素要大，天赋智商决定一个人的上限，那么习惯行为则决定一个人的下限。对于绝大多数天赋平平的普通人来说，靠习惯来改变命运，才是真正把握在自己手里的“钥匙”。
在秦湘看来，成绩这件事依赖习惯多于依赖天赋：能够一目十行、过目不忘的少之又少，大部分学生都在一遍遍的重复中，把原本生涩难懂的知识点掌握熟练。在期中考试，秦湘的三门主科单科成绩排第一，而总分则甩开第二名20分，在提到自己的学习经验时，秦湘坦言，每天晚自习时，常做3件事。
1、把信息转化成知识点
秦湘认为之所以很多人在学习的过程中没有思路、头绪，主要是没能把老师上课讲过的信息，进一步吸收转化为知识点。比如老师用15分钟的过程讲解了一个公式的推导过程，那么对于学生而言，在经过理解提取之后，需要记住的是推导的思维逻辑，以及最终的正确答案。
尤其是对于一些零碎的知识点，比如像历史、政治等副科的一些内容，秦湘会利用晚自习的时间，来对当天上课的信息进行系统的整理，在秦湘看来，这是精准学习目标、缩短学习进程的有效方法。
2、思维导图搭建知识框架
每个人的学习储备库都不完全相同，尤其随着学习内容难度增加，秦湘坦言在学习同一内容章节时也会出现学习效率、学习进度的不同，往往不是因为“听不懂”，而是因为“处理、消化、吸收”的结果不同。
思维导图其实是在主干逻辑推导下，形成的知识框架图。在秦湘看来，晚自习完成作业之后，先把当天的学习内容进行汇总梳理，搭建成系统的知识框架，再去做题学习效果要好得多。
3、错题分类整理汇总
每天都会有大大小小的考试、做题，晚自习的时候秦湘习惯把那些错题全都梳理出来，按照章节知识点的分类不同，把这些错题都分类整理。
一部分是因为看错题干、计算粗心或者是其他小细节导致的失误，可以放在第一类；一部分是因为知识点掌握的不牢固，是根本知识点问题，那么需要对照课本进行知识点梳理；还有一部分是因为思维不够宽阔、做题量少，那么就需要着重针对性的复习，这样一来能够大大提高学习效率，为考试做好准备。
