来源|孙娟的书房
ID | SJDSFSJ
现在焦虑的家长们，正在把娃推进万劫不复的深渊，娃未来已经昭然若揭。
所有的事都有迹可循，今天抑郁的80后，以为遇到了”中年危机“，其实他们是三十年前被鸡的娃。他们的今天，就是目前鸡娃的明天。
近几年，大学生频繁抑郁，40岁的中年人频繁抑郁，已经不是个体现象，而是社会问题了，原因在三十年前，但已经很少人会把当时的情况和今天联系在一起。
如果你不鸡娃，只要娃人格完整，心理健康，很可能反而是以后的赢家。
最近和一位妈妈聊天，她很疑惑。
她觉得，给孩子压力这么大，会不会影响孩子的人格发展，但是如果不这么高密度的培养孩子，又怕孩子跟不上同龄人的步伐。
尤其看到其他母亲全部都急吼吼的鸡娃，自己不由自主也得跟上去。
大家都在说，上不了好幼儿园就上不了好小学，上不了好小学就上不了好中学，最后一定上不了好大学。
可问题是，上了好大学就是人生成功了吗？不上好大学就没有光明吗？
18岁就上大学了。人一生要活80年，你对娃的人生期待只看到18岁？18岁之后他活的好不好就不管了？
有的父母会说，父母也只能送到这里了，18岁之后就看他自己了。
问题是，你在他人生最关键的阶段，把他弄的残缺不全，剪了翅膀，损了精神，他成年后真正开始活了，却发现自己飞不起来，还深陷精神痛苦，你真的没责任吗？
思考这个问题不能只看个体，要先看看概率。国内第一批大规模上大学是80后。
目前80后已经步入中年，人生状态，个人精神状态已经完全显山露水了。他们的物质水平，事业发展高度，个人精神状态，快乐程度，真的和当年高考时的大学排名成正比吗？
如果你能留意一下，恐怕大多数人都在摇头。
当年步入名校的学生，其中不乏有好的，但相当一部分人出现了意料之外的状态。
有的人抑郁跳楼；有的人精神萎靡，毫无上进心；有的人在混吃等死，没有理想；有的人麻木，有的人痛苦。
80后人生的真实状态和当年的高考成绩似乎毫无关系，你希望你的孩子是这样吗？
也许有人会怀着侥幸心理，认为那些都是个人原因，是偶然出现的，你家孩子不会的。
错，所有事都有迹可循，这个世界上没有偶然。当年的因必然引发今日的果。
90年代县城中学的重点班是个很典型的研究样本。由于教学资源落后，生源不好选拔，即使重点班，学生结构也很全面。
高考时，顶尖的学生考到同济，浙大这类名校，最差的学生在本地专科院校，处于中间各个成绩段的都有。
如今这群人全部进入四十岁，现状却令人唏嘘。
当年的高考成绩能够让人进入好的大学，也仅此而已。后期无论是否继续深造，是否在工作中一直上升，都和当初的学历没关系了。
当年高考出类拔萃的尖子生，如今已到中年，大多都在体制内当大学老师，在医院当医师，在企业当工程师。
这些工作只是光环，实际情况，完全泯于众人，没几个人有高于生活的理想，也没人创造有价值的事业。
四十岁时，尖子生的生活和事业状态已经和上普通大学的同学拉平了。每天都在被还房贷，评职称烦恼着。
并没过上当初想象的出人头地的辉煌生活。
还有一种进名校的，是官二代。从小被父母送夏令营，送培训班，送重点中学，送重点大学。小时候学会了背唐诗，弹钢琴，长大后全忘记了，也没获得更多的艺术灵感。
每次考学通不过，都有父亲直接通过关系送上去，前期太顺利，没吃过苦，形成了习得性无助，不敢迎接挑战，害怕暴露自己真实能力。
所以一般不思进取，毕业后没有相应的能力匹配名校光环，在后期的个人发展中连名校同学的圈子都进不去，只能退回当初家乡中小学同学的原生圈层。
请看中央教科院的调查结果：“我们调查了恢复高考以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖”（见《上海教育》2011年12A期第34页）。
不仅如此，他们还有另一个调查结果：全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。
上海市浦东区教育发展研究院程红兵先生说：“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误，就是没有给学生自由发展的空间……
这一阶段的教育就是以填充式教育为基本特征的，由于巨大的就业压力，导致巨大的升学压力，学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备。
所以学生在校学习时间全部由教师负责填满，学生在家时间比如双休日，则基本由家长负责填满。
这个原因不仅是教育造成的，更主要的是社会造成的。”
所以，本科时上了名校，真的就鲤鱼跃了龙门，跨越了阶层吗？
不一定，人一生发展是动态的，人们就像在河水里不断逆流而上的鱼群，一生都在河水里游动，直到死亡。
刚开始游在前面的鱼不一定一直在前，游在后面的也不一定一直在后。能够完整游完全程才是真正的成功。
这需要保持一定节奏，足够的体力和坚持不懈的意志力。哪个阶段的过度用力，有可能都是对自己的损伤。
人一生的发展绝不是四年大学就能决定的，也不是18岁上的那所学校的高度决定的。
人生就像登山，坚持不懈的一直往前走，才能看到更开阔的风景。
一次，我去国防科技大学看望同学，遇到了他的博士同学。
这位仁兄高中时家庭贫困，就辍学当兵了，在部队拿到专科文凭，又通过了专升本，接着读了硕士。最终和我这位高考就考到国防科大的学霸同学，在同一个博导名下学习核物理专业。
两人年龄差不多，据说现在留在某研究所工作了。
我们都很惊讶，他身上有种不断进取的精神，18岁时，在别人一步进入名校深造时，他在艰难地从学习的底层慢慢攀登上来。
读完博士才30岁，这样不断进取的精神，也会促使他在以后的人生中脚步不停。
反观很多高考就进入名校的学生，却在进入大学之后，变的没有人生目标，也不懂自我约束，人生基本停滞了。
再比如80后音乐家苗三川，别人上重点高中时，他上的是师范中专，中专毕业后考了很普通的本科。
但他的人生理想非常明确，就是在行业中一直往上走，也非常热爱自己的专业。
他非常在意和不同人的交流学习，十几年来一直不断吸取他人的优点，同时反思自己。
所以，这几年，随着水平的提高，他开始逐渐为热榜电影，电视剧，知名音乐人，纪录片编曲。
包括《三十而已》，《九州缥缈录》，抗疫大剧《在一起》，栾树的音乐会等配乐编曲。
人们都以为他是中央音乐学院毕业的。
社会一直在不断的筛选，中年之后的的状态不由高考学校决定。
看看身边人们的例子就知道了，考上名校的，如果后期自己不继续努力，也会沦为行业中的底层，连当初校友的圈层都进不去。
有些人虽然考了普通院校却一直进取的，反而能够脱离自己学校的圈层，更进一步。
毕竟，大学的学习只有四年，四年的经历怎么可能决定后期五十年的人生层次？
努力的，不到十年，就能实现圈层跃迁。不努力的，不出五年就跌落了圈层，名校的影响已经在他的生活中踪影全无。
人的一生是动态变化的，好的人生必然是开阔的。来自充沛精彩的生命体验，这样的体验需要精神世界的丰富，足够的物质条件，个人的社会网络关系。
如果一个人只是坐拥几套房，没有事业追求，精神追求，也没有良好的社会网络关系。
这样的人生是苍白而匮乏的，是失败的。
一个人拥有的最主要的财富不是手里的财产，而是可以予取予求的社会网络中的资源。
所以，人们才如此强调圈层的重要性。
社会有其看不见的筛选机制，会在岁月的长河里，逐渐的把有相同认知水平的人筛选到一个圈层。
在笔者所处的圈层里，人们的教育背景区别很大，有16岁进入工厂打工的，有17岁就进入北大读书的，也有海归，一部分是二本学校毕业的，北大清华的也有。
目前，基本是在四十岁到六十岁之间，职业基本是企业家，艺术家，大学教授等，在行业中处于中上游。
人们之间共同共事，交流，分享资源。
这些教育背景如此悬殊的人是如何走在一起的？
他们都有共同的特征，那就是不断进取的渴望，强烈的成就动机，开放的思维，对自己能力的自信，坚持不懈的耐力。
这些品质，导致当初处在山脚的人，经过日复一日的努力，不断缩小和名校毕业生的距离，最终坐在一起喝咖啡。
我也看到了一些人，二十年前进入了名校，现在却没有自我开拓的任何圈子，反而只能在老乡，亲戚，初中同学这样的原生圈子里。
以下要照顾到杠精：我并不是说名校毕业的人一定不行，没考上好大学的一定就优秀。
我的意思是，大学毕业十几年后，人到中年，人生开始开花结果，进入什么圈层，当初毕业院校的影响已经微乎及微了。
完全取决于自身的实力，认知能力，终身学习的态度，不断进取的精神，好奇心和求知欲等等，这些综合个人品质。
近年来，我身边当初优秀的人，抑郁的，跳楼的，放弃努力的比比皆是。
没有社会学和心理学基础的人，只能就当前现象讨论当前现象。早就忘记了，这是过去的长期的经历积累的恶果。
前几年，一位大学教授的女儿正在上高一，一次期中考试，数学考了98分，回家后什么都没说，就跳楼了。
人们的结论是现在的孩子太脆弱，一次考试不完美就跳楼。
其实根本原因不在这里，人和动物都有求生的本能，更何况聪慧的人类。能决定放弃生命的，一定是因为长期压力导致。
问其父母，父母说根本不知道孩子在想什么，因为每天只是强调成绩。
20年前考入重点大学的一位朋友，前半生一直跟着世俗的规则奋斗，攒钱买房，在单位里争取更高的职位。
40岁时，却陷入了重度抑郁。由于资源有限和个人性格内向，发现自己再也上不去了。
这条路堵死了，却没有其他的路和方向可走，前半生一直在追求物质和社会地位，早就把自己丢了，因性格所限，个人精神世界进入了死胡同。
这就是所谓“中年危机”。
我有一位小朋友，美国留学，海归博士，回国工作后却发现自己陷入极度焦虑中，无法完成领导交给的工作。
他说找不到目标了，之前都是被事情推着走，该考学就考学，该写论文就写论文。
现在在单位里，没有人推着自己，心里充满莫名的恐慌。
@匿名
我是个典型的乖乖女，懂事又早熟，小时候成绩也一向名列前茅，自己学习的积极性很高，所以父母对我的成绩是没有怎么过问的。直到有一回五年级的语文考试，作文写离题了，名次不保了，回到家被破口大骂“我就知道你是个蠢材，没脑子的人。”
其实我爸妈不算很鸡，但这件事对那时候的我来说打击还是蛮大的，以至于初二成绩名次摔到了几十名时，我萌生了人生中第一个自杀的念头。
@匿名
小升初最后几天，在茶餐厅吃午饭，一边吃一边举着紫色红色黄色绿色的书背文学常识 。周末出门背四个包放在车上，一节课换一个（东西好区分），上课把作业全都搞定，不然再没时间做了。 这么过了一个学期如愿进入心仪的学校。
然后就崩掉了。
@匿名
我应当是有过这种经历的，我的认知里是默认的：我就不应该谈论与学习无关的事情，不应该输在自己不擅长的事情上。
我从小就不被告诉家里的很多情况，高中的时候姥姥去世，大学的时候爷爷奶奶去世，这些事情都是我放假回家之后才知道的。
初三的时候我的强迫性思维严重，整个人僵硬又呆滞，寒假的时候我发觉读读道德经我能够好一些，但是却被说了——那是与学习无关的事情。
强迫性思维到现在仍然围绕着我，让我无数次的觉得我必须要做到那件事情，才能避免自己脑海中控制不住出现的悲剧场景，为了避免这些，我必须向着被期望的方向改造自己。
我总是期望着完全听从某个人的指令，这样才能得到平静。不听从让我有最深最深的负罪感，我始终无法逃过自我的暗影。
@摇摇
小时候甚至到现在（留学生回国上网课），一直都处于被“鸡”的状态。
在我学习的时候家里不能有任何声音，再加上我不被允许关门，他们悄悄话的声音我还是能听到的。我非常讨厌这种绑架式的关爱，这让本来对学习兴趣不大的我压力倍增，就好像不投入学习就要犯罪一样。
但奇怪的是，有时候我很想安静的做点与学习无关的事情，比如写作比如创作音乐什么的，他们丝毫不像在我学习的时候那般“杜绝噪音”，这让我非常沮丧非常失望，似乎除了学习我的一些行动和爱好都不值得被尊重。甚至大学和同学合租公寓的时候，室友吵闹，我的第一反应竟然是“在家学习的时候不会发生这种事情的，你们这样让我难以和父母交代”。
现在大三，不喜欢现在的专业，想转行读研但是绩点太低，不知道自己到底喜欢什么，不知道自己想过上什么生活。我似乎从来没有自己选择过什么，已经20岁了，我可真是迷茫到病态了。
（以上资料，来自[简单心理]）
再看一下这张图，焦虑的父母们，从小对孩子的培养都集中在各科具体知识这些细枝末节的内容上，
家长们都把娃当鸡，当牛，唯独没有当人。
这几年，家长们大规模的鸡娃，不出所料，20年30年后，这群被鸡的娃会集体出现精神问题。
抑郁症，空心病，对人生无欲，会大规模爆发。
看看现在这些即将步入中年的，当年被鸡的80后就知道了。他们的今天就是鸡娃们的明天，而且会更加严重。
所以，看着可怜的娃们，诚恳的建议爱自己孩子的家长，别再鸡了。
随大流和从众，只会把你和你的娃带进痛苦的深渊里。
付出精神抑郁，人格缺失的代价，后半生沉沦的代价，去换取对人生影响微乎及微的好大学，得不偿失。
决定一个人一生走的远不远，飞得高不高，是英雄主义的唤醒，旺盛的求知欲和好奇心，不断进取的渴望，强烈的成就动机，开放的思维，对自己能力的自信，坚持不懈的耐力。
如果你去研究一下后天人生之路越走越宽的人，就会发现他们都有一个爱读书的兴趣。
读的越多，知道的越多，也就对世界的丰富而好奇，就越有求知欲。
了解的越多，越能清楚的知道自己在世界中的位置，越有探索精神，越能启发智慧，明白自己要做点什么。
爱默生说：“一个人如果懂得如何去作，那么他将永远不会失业。一个人如果懂得为什么去作，那么他将永远是自己的主宰。”
教育的目的不是填充杂七杂八的知识和技能，而是唤醒一个灵魂。
让他自发自愿的在人生之路上奔跑，让他在以后的人生中永远敞开心灵，不断自我革命，思维迭代，一直成长。
当我们意识到生命中最重要的是什么时，才能给大脑发出最清晰的指令，让我们在此起彼伏的多巴胺刺激中，能够做出符合长期利益的决策。
只有拥有综合的个人品质，明确的人生目标，才能像大江大河，遇到阻挡，也会绕路，但却始终奔向大海的方向。
