“鸡娃”是这几年的教育热词，指的是一些在培养学生问题上，采用不停打鸡血等方式，让他们奋力拼搏的教育方式。
热衷报补习班、兴趣班，买学区房，掏空全家只为让学生不输在起跑线上，是这种教育的代言词。其实“鸡娃”不仅存在于我们身边，也不仅存在于学科教育。日本选手伊藤，在这次奥运会后也成了众人关注的焦点，她又有着怎样的经历呢？
这个日本姑娘大概是“鸡娃”的典型
包括笔者在内的很多人，以前是没有注意过这个相貌平平的外国女生的。不过回望一下伊藤的成长和教育经历，其实跟多数学生相比，还是很传奇的。
普通学生的4岁，是拿着棒棒糖，而伊藤在4岁，已经拿着球拍；三年后，也就是在7岁的时候，她就成了日本国内的冠军，14岁又刷新了吉尼斯记录。
是什么让她这么“与众不同”，这可能归功于家长的“鸡娃养成法”。根据本人回忆，她的童年从来没有体验过同龄学生的轻松和自由。
在幼儿园时期，她每天训练的时间就已经达到七八个小时，哪怕在上厕所时久了一点，都要被母亲敲门，确认一下是不是故意偷懒。
我们不清楚这位家长，到底为什么对女儿如此执着，只知道她为了增加女儿的信念，甚至在她很小的时候，就不时在其快入睡时说着“能赢中国队的只有你”。
从小被赋予使命的她，确实在多年严苛训练后取得了不错的成绩，一夜之间在中国和日本成为备受关注的女生。但是因为时而浮夸的得意神态，和输球时不坦荡的表现，令很多网友不屑。
可或许也跟母亲的教育习惯有关系。在家长的眼里，结局比过程更重要。为了迅速养成高战斗力的鸡娃，母亲一面要求她参与高强度训练，一面在其熟睡后又去检查心跳，显然她知道这种培训方式有风险。而在每次学生遭遇失败后，家长基本都会进行几个小时的斥责。
为了给学生提供更便利的练习场地，家长甚至特意举债搬到大房子，并在家安装了球桌。母亲的这种决心，比抢学区房的家长更甚，这也意味着孩子的人生不允许失败。
或许正因如此，在她的价值观里，才根植了赢即是骄傲、输就是可耻的信念。虽然每个人都想当胜利的一方，可她的种种表现，总是令人感到不适。
学生从出生就被赋予重任，真的是好的教育方式吗
看到美诚的成长经历，我们基本可以把她看成“鸡娃”的一个代表了。从出生就被家长寄予厚望，担负上整个家庭的期望，只能优秀而绝不可以平庸。
不得不承认，很多学生在这种教育方式下，确实有了一定的成就。不过笔者认为，这种极端的教育方式并不可取。就像蔡康永先生的观点：
“我宁愿自己的孩子不是天才，也不想他在小小年纪，就要学着如何在成年人的世界里周旋”谈到某欧洲名人学生时的经历，他这样评价。
在学生的成长中，适当的监督和管理是很有必要的，但我们也需要充分考虑学生的承受能力，和他们自身的条件，而不是把自己的梦想强加在他们身上。
我们看到很多“鸡娃”，在成长的后期反而会后劲不足，或者在职场和婚姻中，呈现很多人际关系方面的问题。他们从来都没有活成真正的自我，一切努力都是被迫。
成年后他们要么变得困惑，要么变得性格极端，将家长那套理论应用在同事或伴侣身上。然而控制自己的孩子可能很轻松，控制其他成年人却很难，于是引发各种难以处理的矛盾。
在笔者眼中，作为家人，我们更不应该用世俗观念中的标准去评价子女。考上名校、找到体面的工作、赚到很多钱，这些固然是值得骄傲的事情。
但拼尽全力只为这些，却忽视了成长教育中很多其他方面的意义，学生们即使功成名就，真的会快乐吗？而且，促使一个人持久向上的动力，是爱与兴趣，不是压力。这也就是为何“鸡娃”越长大，越容易败下阵来的原因。
今日话题：你觉得“鸡娃”式教育有什么弊端呢？
